Ca, c'est à voir ensemble.
Si les "motifs" sont disposés de la même façon sur toutes les cartes, le travail des enfants n'est pas le même que si le placement est aléatoire.
Dans le premier cas, ils peuvent photographie la disposition sans avoir à dénombrer et certains le font; cela revient à travailler une autre forme de configuration que les dés ou les mains.
Dans le second cas, ils doivent dénombrer à chaque fois, du moins au-delà de 4.
Il nous reste donc à savoir quels objectifs nous visons. Je pense que les deux sont valables et intéressants. Mais on ne peut aps tout faire ne même temps.
J'y pense, dans le premier cas, on peut aussi utiliser les cartes pour travailler les compléments à 10 (si on va jusqu'à 10) et ça, c'est très intéressant.
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