J'ai eu cela l'année dernière, c'était inquiétant, rien ne pouvait les motiver, c'était vraiment une mauvaise ambiance de classe.
J'ai réussi deux choses (sur l'ensemble tenté).
Un travail autour d'Azur et Asmar (parce que j'avais beaucoup d'élèves tenant des propos racistes), va et vient entre vision du film, production d'écrit, calligraphie arabe.
Une pièce de théâtre historique (bien que deux élèves n'avaient pas appris leur texte et qu'il a fallu leur souffler, c'est la première fois que cela arrivait !).
Autrement, c'était vraiment très dur. Cette année changement du tout au tout, cela m'a rassuré, au moins il n'y avait pas que moi !
Le plus désolant : suite à un travail d'une période sur la différence (et je n'y avais pas été avec le dos de la cuillère, six couches bien solides !) certains élèves ont cru bon de s'exclamer que c'était injuste que je photocopie les textes pour un enfant dyspraxique, qu'il pouvait très bien écrire et qu'il était paresseux... no comment !
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!) certains élèves ont cru bon de s'exclamer que c'était injuste que je photocopie les textes pour un enfant dyspraxique, qu'il pouvait très bien écrire et qu'il était paresseux... no comment !
