| Re: Explication multiplication à virgules [message n° 355194 est une réponse au message n° 355171] |
lun. 02 juin 2008 23:16   |
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 dominiquep |  | | messages : 2469
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : Colmar
Métier : ex-PIUFM |  
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Dans le message news:484457ae$1©....net,
eol a écrit :
> Je dois être idiote mais là dominiquep, je ne comprends pas...
Le calcul posé du produit d'un nombre décimal par un nombre décimal n'est
pas actuellement au programme de l'école primaire.
La capacité concernant le calcul posé qui figure dans le programme actuel
est : "calculer le produit de deux entiers ou le produit d'un décimal par
un entier (3 chiffres par 2 chiffres)"
Par contre on trouve le calcul posé du produit de deux nombres décimaux
dans le projet de nouveaux programmes (pas encore en application).
Remarque personnelle : faire apprendre par coeur aux élèves le truc qui
permet de trouver comment on calcule 3,82 × 4,5 quand on sait calculer 382
× 45 ne pose pas trop de problèmes. Tant qu'un élève ne pose pas la
question du pourquoi [je dois reconnaître que c'est surement très rare car,
même s'il y a dans nos classe de futurs Einstein ça ne court quand même pas
les rues ;-) ] tout va bien.
Mais si on essaie d'expliquer le pourquoi et donc d'abord de donner du sens
à la multiplication d'un décimal par un décimal ce n'est pas évident (et
c'est, je crois, la raison pour laquelle cette notion est traitée
actuellement au collège) et il vaut mieux y avoir réfléchi avant ...
En effet :
3×5 c'est 5 + 5 +5 (addition itérée)
3×4,5 c'est 4,5 + 4,5 + 4,5 (on a toujours une addtion itérée)
mais 3,82×4,85 ça signifie quoi ?
--
Cordialement,
Dominique P.
"13 bis, est-ce un nombre pair ou impair?" (R. Queneau)
http://pernoux.perso.orange.fr (Site perso)
http://dpernoux.free.fr/CRPE.htm (Pages CRPE)
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