| Re: différenciation [message n° 358407 est une réponse au message n° 358240] |
dim. 15 juin 2008 13:57   |
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 nymeria |  | | messages : 4117
Inscrit(e) : juillet 2007
Métier : CM et c'est tout ! :D | |
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J'ai dans mon emploi du temps deux heures par semaine de PTI durant lesquelles les enfants font un travail ciblé en fonction de leurs difficultés ou de leurs facilités.
Toute la classe travaille donc sur la même notion, mais je prévois à l'avance, au moment de planifier ma période, des exos de 3 niveaux de difficulté.
Ainsi, un groupe est avec moi pour réexpliquer la leçon, refaire à l'ardoise des exos déjà vus ou bien au contraire tenter une nouvelle approche.
D'autres sont sur des exos d'entraînement, de niveau "normal" pour leur année de cycle, et d'autres enfin passent le régime au dessus.
Au cddp, on a des bouquins de 6è...
Avec deux heures par semaine, ça fait quatre "atelier" différents puisque je planifie chaque travail sur une demie heure.
Pour établir ces groupes, je vois au jour le jour sur le cahier d'exercices. Ma collègue a mis en place un tableau avec le noms des élèves et les notions abordées. elle coche au fur et à mesure de ses corrections : je trouve ça pratique, ça évite de reprendre les cahiers juste pour faire les groupes, lorsqu'on doute.
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