| Re: cap maths et nouveaux programmes [message n° 370418 est une réponse au message n° 370416] |
mer. 06 août 2008 09:23   |
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 linette | |
| messages : 287
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : 72 - Nord du Mans
Métier : CM1 | |
|
http://www.capmaths-hatier.com/calcul_mental_cap_maths.pdf
--
Linette, et sa petite Marion née le 12 janvier 2008 !
"Linette" a écrit :
48994f41$1©....net...
> Lu sur http://www.capmaths-hatier.com/nouveauprog.htm
> Cap maths et les nouveaux programmes
>
> . La publication officielle des programmes, le 17 juin 2008, nous permet
> de procéder pour l'ensemble de la collection Cap maths aux ajustements
> nécessaires, selon un calendrier compatible avec des propositions
> réfléchies et testées.
> Les modifications liées aux nouveaux programmes concernent des
> enseignements qui, pour la plupart, prennent place en fin d'année : elles
> touchent principalement la dernière période (les unités 12 à 15). Des
> indications et des compléments seront disponibles sur le site
> www.capmaths-hatier.com au cours de la prochaine année scolaire.
>
> . Les parti-pris essentiels de Cap maths ne sont pas modifiés dans la
> mesure où les textes officiels affirment ou réaffirment :
>
> - L'importance de la résolution de problèmes : La résolution de problèmes
> joue un rôle essentiel dans l'activité mathématique. Elle est présente
> dans tous les domaines et s'exerce à tous les stades des apprentissages .
> (Programme, p. 33)
> La maîtrise des principaux éléments de mathématiques s'acquiert et
> s'exerce essentiellement par la résolution de problèmes , notamment à
> partir de situations proches de la réalité .( Socle commun, p. 30)
> - La nécessité de maintenir un équilibre entre le travail sur la
> compréhension et l'entraînement : L'acquisition des mécanismes en
> mathématiques est toujours associée à une intelligence de leur significati
> on. (Programme, p. 18)
>
> - La priorité à accorder au calcul mental : L'entraînement quotidien au
> calcul mental permet une connaissance plus approfondie des nombres et une
> familiarisation avec leurs propriétés . (Programme, p.18)
>
> . Enfin, s'appuyant sur les travaux en didactique et sur l'expérience des
> enseignants, quatre temps sont dégagés dans Cap maths :
> - temps d'approche, d'investigation (recherche) : des indications
> précises se trouvent dans le guide de l'enseignant ;
> - temps de structuration, de synthèse, d'apports de l'enseignant : les
> éléments en sont donnés dans le guide, avec les références au dico maths ;
> - temps de systématisation, d'exercices, d'entraînement : l'élève
> travaille seul à l'aide des exercices du fichier ou du manuel ;
> - temps d'évaluation : les supports sont fournis dans le fichier ou le
> manuel et dans le guide de l'enseignant pour les 5 évaluations de fin de
> période.
>
> Les auteurs et l'éditeur
>
> --
> Linette, et sa petite Marion née le 12 janvier 2008 !
>
> "audels" a écrit :
> 4898698f$1©....net...
>>
>> Voilà mon problème: jusque là j'ai toujours suivi cap maths quasiment à
>> la lettre (ce qui m'arrangeait bien avec mes quatre niveaux). Avec les
>> nouveaux programmes, je ne sais pas très bien comment m'y prendre.
>> Comment comptez vous faire?
>> Refaire toute la programmation à votre sauce et vous servir du livre
>> comme d'une banque d'activités, superposer les nouvelles notions au livre
>> (mais à ce compte là, comptez vous supprimer une partie des activités du
>> livre?).
>> Bref, comment adapter le livre aux nouveaux programmes en étant sûre de
>> ne pas le dénaturer ou le déstrucurer?
>> Je sais, la question n'est pas simple mais si vous avez quelques idées
>> sur le sujet...
>>
>> --
>> ********************************************************************** *************************
>> Lire ce message sur le forum :
>> http://forums.cartables.net/forum/index.php?t=msg&goto=370300#msg_ 370300
>> ********************************************************************** *************************
>
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