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Re: la CLIS ... et les autres [message n° 384799 est une réponse au message n° 384700] ven. 12 septembre 2008 08:12 Message précédentMessage précédent
chryjs n'est pas connecté chryjs
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C'est exactement comme cela que je l'avais compris Cool Zen !! (sinon tu n'aurais pas pris la peine de poser des questions !!!!)

Le bénéfice qu'en tire un élève de CLIS c'est souvent très "intérieur", ex: être considéré même quelques instants comme une personne "comme les autres"; d'intégrer ce que lui considère comme une "norme" en quelque sorte...

L'autre bénéfice pour celui/celle qui le peut c'est d'être motivé/boosté par cet environnement où il n'est plus "protégé" comme il pourrait l'être "dans" la CLIS. Certains se "révèlent", certes pas de miracle, mais avec de belles surprises.

Un objectif peut être, notamment, de les aider à terme à être le plus autonomes et indépendants possibles.

Pour certains ce qui est visible ne l'est que beaucoup plus tard. On a souvent des "effets retard" de plusieurs mois, ou années. Nul ne peut dire ce qui a réellement contribué au progrès de tel ou tel (outre son développement). Mais tout ce qui peut être tenté pour aider doit l'être.

Ce dernier aspect est souvent frustrant pour un enseignant car on ne "voit" pas les progrès de façon sensible. Je crois qu'il faut regarder ailleurs : ex l'équilibre de l'élève (semble-t-il heureux, satisfait d'être là) même si là parfois on lutte aussi contre certaines appréhensions et parfois son manque d'autonomie et de manque de confiance en soit.




Chrys
CM2
ex BD en :
- SEGPA + Atelier Relais (collège Ambition Réussite + Zone Violence)
- CLIS D
ex CLIS D en ZEP
ex LC

Bientôt tout plaquer ?!...

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