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Re: un monde à lire : textes des pages jaunes [message n° 437795 est une réponse au message n° 437752] jeu. 05 février 2009 20:21 Message précédentMessage précédent
ponyo n'est pas connecté ponyo
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Pour ce qui est de la lecture compréhension, en général mes élèves les plus faibles ne lisent que le premier paragraphe seuls (voire 2 selon les textes).
On relit ensuite le texte en entier. Les élèves les plus faibles se chargent du début puis ce sont les autres. Chacun peut donc répondre aux questions de compréhension sur l'ensemble du texte, surtout que l'on écoute et travaille déjà la compréhension de l'épisode la veille à l'oral.
La particularité d'un monde à lire est de travailler la compréhension orale avant de travailler la compréhension écrite. Tous les textes quasiment sont des reprises de l'épisode du livre et là tu as plein d'indications pour la compréhension : le travail du vocabulaire, comme des inférences, des pronoms... Cela allège le travail de compréhension quand les enfants
déchiffrent un nouveau texte. Mais j'aurais tendance à dire qu'il faut se méfier et proposer aussi d'autres textes à déchiffrer et comprendre sans préparation. Sinon beaucoup d'enfants se fient beaucoup à la mémoire et anticipent beaucoup plus qu'ils ne déchiffrent.
Audrey

Ps exceptionnellement ce matin ils ont lu un texte que l'on n'a pas travaillé avant en compréhension orale pour cause de crêpes mardi. Et les difficultés de compréhension étaient bien là, car le texte du concert est long et difficile. (J'en suis au petit roseau musicien)

Ponyo

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