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Re: Etoile, il est comment ton cahier de suivi ? [message n° 490677 est une réponse au message n° 490240] mer. 12 août 2009 19:44 Message précédentMessage précédent
stephanie14 n'est pas connecté stephanie14
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nathalynathaly > c'est en train de télécharger...

Concernant la méthode D. Dumont, je me demande si finalement on ne peut pas entre " " mêler plusieurs méthodes.

par exemple, D. Dumont propose au début d'année de faire repérer aux enfants leur droite de leur gauche, j'adhère! Ensuite, la tenue du crayon et la latéralisation : j'adhère aussi! Du moins, je comprends tout à fait le sens de sa méthode.

Mais après, ne pourrait on pas (même si cela n'est pas en lien avec sa méthode) utiliser d'autres gestes graphiques pour les alimenter.
De toutes façons, je ne me vois pas DU TOUT interdire à mes élèves de prendre un crayon, un feutre, un crayon de couleurs avant qu'ils ne soient bien "latéralisés" et qu'ils aient la tenue du crayon adéquat. C'est comme tout, du moins c'est mon avis, il faut répéter, rabacher, s'entraîner pour réinvestir au max. la tenue du crayon! Donc, ce n'est pas en leur empêchant de tenir un crayon qu'ils vont y arriver (en ça perso, j'ai du mal à adhérer!).

Enfin, il y a des choses qui me semblent essentielles (cf. plus haut) et d'autres... un peu moins Wink Et puis, quand je fais allusion à la tenue du crayon je trouve qu'elle a tout son sens avec un cahier de suivi et un livret de suivi des progressions adaptés aux enfants, donc qu'ils peuvent renseigner eux-mêmes.

Voilà mon point de vue! Après, je ne sais pas... vos avis? Même si on s'éloigne un peu du sujet, mais pas tant que ça je trouve finalement.



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