| Re: Journal de bord des apprentissages [message n° 495847 est une réponse au message n° 495809] |
mer. 26 août 2009 13:00   |
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 martinedm | |
| messages : 83
Inscrit(e) : août 2006
Situation géographique : Aix-en-Provence
Métier : Directrice- CM1 ou 2 | 
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Oui, je leur avais demandé d'écrire le soir chez eux ce qu'ils avaient fait dans la journée selon 3 axes:
restitution d'une journée de classe
ce que j'ai appris
ce que je n'ai pas compris
L'objectif était de se repérer dans les apprentissages, d'écrire plus et donc d'améliorer son écrit, de réfléchir sur les acquis et non acquis dans chaque matière et donc de progresser au final.
Le matin, avant 9h00, les enfants venaient lire ce qu'ils avaient écrit, il y avait des questions, on reprenait rapidement un point ou un autre, parfois il y avait débat, c'était très intéressant du point de vue de la construction des apprentissages, mais beaucoup plus en maths, ou en histoire si mes souvenirs sont bons, qu'en français.
Personne n'était obligé de venir lire son écrit le matin, je faisais passer les volontaires, mais je ramassais chaque jour plusieurs cahiers pour lire ce qu'ils avaient écrit et photocopier des pages qui pourraient intéresser ma conseillère.
A ce propos, comme je l'ai dit, c'était il y a pas mal d'années. J'ai perdu ma conseillère de vue, je crois qu'elle a fini par se spécialiser en EPS mais elle n'est plus sur Vitrolles. J'aurais bien du mal à te donner ses coordonnées!
Dans ma circo actuelle, nous sommes obligés d'avoir un cahier d'EPS qui ressemble un peu à cela, sauf que nous ne réfléchissons que sur l'EPS et ensemble, en classe. Il s'agit de garder en mémoire les différentes étapes de l'apprentissage, de réfléchir à des stratégies pour améliorer les performances, mais donc toujours d'écrire pour apprendre à faire. Dans ce cahier il y a : des règles de jeux, des shémas légendés, des tableaux de performance, des photos, des compte rendus. C'est un peu lourd de faire entrer la tenue de ce cahier en plus des 3h de sport mais au final, les enfants me réclament souvent de noter des réflexions que l'on a faites oralement sur le terrain, les changements de règle apportés en cours de jeu ou d'activité, les performances etc...
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