| Re: pédagogie Décroly, ques aco ??? [message n° 499830 est une réponse au message n° 499732] |
ven. 04 septembre 2009 22:03   |
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 ours-bleu |  | | messages : 1485
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D'après le livre de Marie-Laure Viaud "une école différente pour mon enfant".
Pour Decroly, les apprentissages doivent partir des expériences concrètes des enfants, de ce qu'ils ont vécu, vu, touché, expérimenté.
A l'école Decroly (la seule en France):
On travaille à partir de la curiosité et des questionnements des enfants. Ainsi, chaque matin, la causerie permet aux élèves de faire part d'une expérience ou de présenter un objet et suscite des projets de travail comme dans le "quoi de neuf" des enseignants Freinet ou PI.
Exemple: dans une classe qui regroupe le cycle 3, des enfants ont apporté spontannément des photos de leurs grands-parents et un arbre généalogique. La classe a alors été conduite à comparer les modes de vie sur plusieurs générations et a prolongé l'activité par un travail sur la vie quotidienne pendant la seconde Guerre Mondiale.
Decroly considère que l'enfant apprend globalement:
Il a mis au point une démarche d'observation en 3 temps:
Le premier temps est celui de l'observation, afin de partir du concret, du global et d'ancrer l'enseignement dans la vie. Il s'agira par exemple de décrire un paysage ou d'observer la croissance des plantes que l'on a semées. Les enfants procèdent ensuite à la mise en commun de leurs observations.
C'est une phase d'analyse de comparaison, de classement, qui permet de passer du concret à l'abstrait. "C'est comme ce qu'on a vu la semaine dernière..."
La troisième étape est celle de l'expression: les enfants retracent leurs découvertes en se les appropriant.
Ourse Bleue
Un mensonge peut faire le tour du monde le temps que la vérité enfile ses chaussures. (Terry Pratchett)Rapporter un message au modérateur
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