Planète Cartables


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Re: les alphas, encore et toujours ... [message n° 500169 est une réponse au message n° 497608] sam. 05 septembre 2009 18:59 Message précédentMessage précédent
othello n'est pas connecté othello
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Inscrit(e) : août 2006
Situation géographique : Plein sud, bord de mer...
Métier : CP
 les alphas s'attrapent en collectif le matin avec les cartes alphas, en atelier de 2, 3 ou 4 l'après-midi avec les élèves. Deux jours sur un alpha.
Un descriptif de la période 1 de l'année passée:

PROGRESSION ALPHAS PERIODE 1

Jour 1
Lecture : « La planète des alphas » (1)
- raconter l’histoire jusqu’aux voyelles après hypothèses sur l’histoire

Lecture : écoute du CD
- morceaux 1 à 8
- fiche d’activité : associer une image à son explication

Jour 2
Lecture : « La planète des alphas » (2)
- raconter l’histoire jusqu’à la chute de la fusée sur monsieur o
- fiche d’activité : associer une image à son explication

Lecture : écoute du CD
- morceaux 9 à 12
- fiche d’activité : remettre des images séquentielles dans l’ordre

Jour 4
Lecture : « La planète des alphas » (3)
- raconter l’histoire jusqu’à la fin
- fiche d’activité

Lecture : écoute du CD
- fin du CD

Jour 5
Visionnage du DVD
Arrivée des alphas en classe !!

Jour 6
Lecture : la planète des alphas : « Devine mon alpha préféré » + « Colin-maillard avec les alphas »
→ être capable de reconnaître et de nommer un alpha d’après ses caractéristiques (V et Cons. longues)
1) Devine qui je suis : d’abord par la maîtresse, puis par un élève au tableau
2) jeu de mime : un élève vient mimer au tableau l’alpha de son choix
3) colin-maillard avec les alphas (coin-regroupement)
4) fiche d’activité : devine qui je suis ?

Jour 7
Lecture : les formules magiques + le chant des alphas
exercice formules magiques

Lecture atelier: le chant des alphas

Jour 8
Lecture : le chant des alphas, les formules magiques + fiche

Lecture atelier : le chant des alphas

Jour 9
Lecture : « le jeu de la fusée » & « les alphas s’attrapent » (1)
→ être capable s’identifier successivement 2 alphas représentant la combinaison d’une consonne longue et d’une voyelle (CV)
1) le chant des alphas : dictée
2) rappel de l’histoire : écoute de l’épisode de la fusée + mime avec les figurines
3) le jeu de la fusée : trouver sur quel l’alpha voyelle la fusée est tombée et choisir la carte alpha correspondante
4) les alphas s’attrapent : identifier les deux alphas correspondants à une syllabe entendue et choisir les cartes alphas (CV avec m, r, s, f)
5) fiche d’activité 1 & 2 partie 6 : colorier l’alpha sur lequel tombe la fusée (avec f et m)

Lecture atelier: « les alphas s’attrapent » (2) avec m-r-s


Jour 10
Lecture : les alphas s’attrapent
→ être capable s’identifier successivement 2 alphas représentant la combinaison d’une consonne longue et d’une voyelle (CV)
→ identifier le son initial d’un mot ; associer ce son à un alpha
1) le chant des alphas : dictée
2) les alphas s’attrapent : identifier les deux alphas correspondants à une syllabe entendue et choisir les cartes alphas (CV & VC avec m, r, s, l, ch, f, j, v, n, z)
3) exercice : trouve les trois images pour délivrer chaque alpha (formule magique l-m-s)

Lecture : A la poursuite des alphas (1)
1) présentation du Gulu avec l’album + figurine
2) lecture du conte en montrant les images
3) restitution de l’histoire par les élèves
4) jeu : je montre un alpha nu, l’élève montre l’alpha déguisé correspondant et inversement
5) fiche d’activité : associer alpha déguisé et alpha nu

Jour 11
Lecture : les alphas s’attrapent
→ être capable s’identifier successivement 2 alphas représentant la combinaison d’une consonne longue et d’une voyelle (CV)
1) le chant des alphas : dictée
2) les alphas s’attrapent : identifier les deux alphas correspondants à une syllabe entendue et choisir les cartes alphas (CV & VC avec m, r, s, l, ch, f, z, n, v, j)
3) fiche péda. 1 (identifier à l’écrit la syllabe entendue au début d’un mot)

Lecture : A la poursuite des alphas (2)
1) jeu : je montre un alpha nu, l’élève montre l’alpha déguisé correspondant et inversement (minuscule & majuscule)
2) jeu : mémory alpha/script
3) fiche d’activité : associer alpha déguisé et alpha nu (fiche différentes écritures des lettres)


Jour 12
Lecture : le monstre (1)
- écoute du CD morceaux 15 & 16
- trouver des formules magiques pour délivrer le monstre
- j’entends / je n’entends pas le monstre
- taper les syllabes des mots de la formule magique, localiser le son dans le mot
- dictée de syllabes avec le monstre de type CV et VC (cartes alphas)
- exercice : fiche 1 [m]

Lecture : le monstre (atelier)
1) atelier dirigé : lecture/écriture de syllabes de type CV, VC avec m et CVC avec les autres consonnes longues

Jour 13
Lecture : les lettres
1) donner le nom des lettres montrées par la maîtresse (collectif)
2) dictée de lettres sur ardoise
Lecture : le monstre (2)
1) dictée de syllabes avec m sur ardoise (CV-VC-CVC : mal-mar-sim-rum-lam-mil...)
2) le jeu des numéros : lame – mal – mare – rame
3) construction de mots : mari – cheminée – moto – fumée
4) exercice : fiche 2 [m]

Lecture : le monstre (atelier 2)
1) atelier dirigé : lecture/écriture de syllabes de type CV, VC avec m et CVC avec les autres consonnes longues
2) groupe autonome : memory alpha/script

Jour 14
Lecture : le robinet (1)

Lecture : le robinet (atelier 1)

Jour 15
Lecture : le serpent (1)
1) écoute du CD passage du serpent
2) trouver des mots pour délivrer le serpent : écrire les mots au tableau dans ≠ écritures (script, cursif, minuscule, majuscule)
3) faire entourer le s dans chacun des mots au tableau
4) combinatoire avec figurines CV-VC
5) exercice : fiche 1 [s]

Lecture : le serpent (atelier)
1) atelier dirigé : lecture/écriture de syllabes de type CV, VC avec s + « Léo & Léa » p.14-15

Jour 16
Lecture : le serpent (2)
1) entourer les syllabes dictées par la maîtresse dans les mots écrits au tableau
2) construction de mots : sale – sali – rire – salade –
3) dictée de syllabes sur ardoise CV-VC-CVC avec s (sam-sur-sol-sif)
4) exercice : fiche [s] 2

Lecture : le serpent (atelier2)
atelier dirigé : lecture « Léo « Léa » p.16-17


Jour 17
Lecture : la limace (1)
1) écoute du CD passage de la limace
2) trouver des mots pour délivrer la limace: écrire les mots au tableau dans ≠ écritures (script, cursif, minuscule, majuscule)
3) faire entourer le l dans chacun des mots au tableau
4) combinatoire avec figurines CV-VC
5) jeu des numéros : lavé – lire – joli – vélo – lune - volé
6) exercice : fiche 1 [l]

Lecture : la limace (atelier 1)
1) atelier dirigé : lecture « L&L »

Jour 18
Lecture : la limace (2)
1) dictée de syllabes sur ardoise avec l : CV-CVC (lam-lir-las-rul-mil)
2) dictée de mots : vélo-sale-lune
3) lecture de phrases : Mamie va sur le vélo. Le vélo va trop vite. Mamie dérape !
4) fiche alpha

Lecture : la limace (atelier 2)
1) atelier dirigé : lecture « L&L »

Jour 19
Lecture : le vent (1)
1) écoute du CD passage du vent
2) trouver des mots pour délivrer le vent : écrire les mots au tableau dans ≠ écritures (script, cursif, minuscule, majuscule)
3) discrimination auditive : j’entends v/j’entends f
4) faire entourer la lettre v dans chaque mot
5) combinatoire avec figurines CV-VC
6) exercice : fiche v1

Lecture : le vent (atelier)
atelier dirigé :
- Clé des mots : lecture de syllabes de type CV p.23
- « Léo & Léa »

Jour 20
Lecture : le vent (2)
1) dictée de lettres sur ardoise
2) jeu des numéros :
3) dictée de syllabes CV-VC-CVC (cartes alphas)
4) dictée de syllabes sur ardoise avec v + mots (vélo-volé-vite-vache-vis)

Lecture : le vent (atelier2)
1) atelier dirigé : clé des mots « v »
- « Léo & Léa »

Jour 21
Lecture : le jet d’eau (1)

Lecture atelier : le jet d’eau

Jour 22
Lecture : le jet d’eau (2)

Lecture atelier : le jet d’eau (2)

Jour 23
Lecture : le nez

Lecture atelier : le nez



Vacances

CP un jour, CP toujours...
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