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Re: ateliers [message n° 507317 est une réponse au message n° 507291] sam. 26 septembre 2009 12:44 Message précédentMessage précédent
naty n'est pas connecté naty
messages : 703
Inscrit(e) : mars 2007
Situation géographique : 42
Métier : CP/CE1
Avant tout il ne faut pas confondre travail en atelier et travail de groupe !
Je travaille en ateliers en math 30 minutes le matin. Pour cette quinzaine, je suis cap math, il y a un loto en tutelle avec moi sur placer des nombres sur une ligne graduée: groupe de 6
un domino : associer nombre et décompo additives. J'ai fabriqué 7 jeux de dominos donc travail individuel. pas de bruit.
un jeu de mariage des doubles. J'ai fabriqué 3 jeux , ils jouent par 2 et chuchotent.
un jeu de mariage écriture littérale/ chiffrée j'ai fabriqué 3 jeux , ils jouent par 2 et chuchotent.
Conclusion une classe où au pire on chuchote Cool
L'aprés midi ateliers de MDL:
Ateliers mots fléchés travail individuel.
Atelier lecture albums individuel.
Atelier copie adapté à sa compétence, individuel.
Atelier lecture à haute voix en tutelle avec moi, seul atelier où on parle.
Si on a un problème on demande à un copain du même atelier, si le problème persiste, on lève son doigt et je décoince dans la minute.
Au bout de 15 jours en math évaluation de quinzaine sur les ateliers. Donc s'ils ont bien rigolé ça se voit tout de suite, ce sont des jeux où on apprend.
Mes groupes sont homogènes, groupe de besoin différents en math, lecture et copie. Je suis en tutelle soit sur un atelier où on développe une nouvelle compétence, soit avec mon groupe le plus faible. Mes élèves peuvent donc être dans des groupes différents car ils peuvent être bons en math et plutôt prioritaires en français. Je prépare mes ateliers pour 15 jours puis évaluation. Si une compétence n'est pas acquise je remets l'atelier la quinzaine d'après et je prends les élèves concernés en tutelle. Ca marche très bien pour mes CE1 et ma collègue fait pareil en CP.

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