| Re: aide perso : "choix" des élèves [message n° 551762 est une réponse au message n° 551621] |
sam. 27 février 2010 11:07   |
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 jean-roch |  | | messages : 3148
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : Dunkerque
Métier : instit en CP |     
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Bonjour,
| tgirafe a écrit le ven, 26 février 2010 20:25 |
- si déjà pris en charge par le rased et/ou cmpp, je trouve que cela fait beaucoup surtout si l'élève n'est pas motivé.
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Chez nous, nous privilégions l'utilisation de l'aide perso dans son utilisation originelle : la remédiation d'un objectif précis et ponctuel dans le temps. Les enfants déjà pris en charge ailleurs pour des difficultés lourdes, ou faisant l'objet d'un ou plusieurs PPRE, n'entrent donc pas dans le système, sauf cas particulier.
| tgirafe a écrit le ven, 26 février 2010 20:25 |
- place de la motivation : des élèves non motivé (malgré un temps de prise en charge pour expliquer pourquoi ils sont là) ont-ils leur place en aide perso?
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Bien-sûr ! L'avantage de l'aide-perso est justement qu'on a peu d'élèves, et qu'on peut donc facilement mettre en place des situations ludiques (jeux, utilisation de l'informatique, accompagnement direct...). Et tout cela contribue à renforcer la motivation, au moins celle du moment présent. Et rarement on voit des enfants souffler pour venir au soutien.
| tgirafe a écrit le ven, 26 février 2010 20:25 |
- quand les difficultés sont trop importantes et que l'élève prend cela comme un travail supplémentaire est-ce conseillé?
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Pédagogiquement, si l'enfant a des difficultés importantes, je pense qu'il est de notre devoir d'y remédier. Même au détriment de la motivation de l'enfant.
Cependant, il faut peut-être envisager en effet d'autres formes si les difficultés sont lourdes ou permanentes : PPRE, accompagnement à la maison, orthophonie, décloisonnement particulier...
En espérant répondre à tes questions ?
JR
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