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Inscrit(e) : février 2007 Situation géographique : A la campagne Métier : PS-MS
Est-ce que c'est un peu quelque chose dans ce goût là pour ta deuxième compétence, imagine le sous forme de tableau :
"Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms et verbes en particulier, quelques adjectifs en relation avec les couleurs, les formes et grandeurs) concernant les actes du quotidien, les activités de la classe, ses relations avec les autres."
Devenir élève et vivre ensemble - période 1
- connaître les adultes de la classe (les nommer correctement)
- connaître leur fonction
- découvrir les autres adultes de l'école
- apprendre à connaître ses camarades de classe
Langage :
- s'exprimer et chercher à se faire comprendre
- apprendre le vocabulaire usuel de la classe (nommer les objets dont on se sert et associer à l'objet le verbe d'action qui va avec)
- enrichir son vocabulaire (utilisation d'imagier)
- parler de son travail ( dire ce que l'on vient de faire à un atelier - pour relancer l'activité par exemple)
DDM :
- Nommer les couleurs (4 principales) lors des activités de peinture, ou dans des jeux.
- Découvrir les formes géométrique : activité de jeu de construction simple avec des blocs logiques
Et à la période suivante, tu reprends les items que l'on doit développer : par exemple pour les formes : tu travailles particulièrement le cercle et là tu développes en graphisme, en maths...
Etoile
Si tu as réussi à croire au Père Noël pendant en gros 7 ou 8 ans, tu dois bien arriver à croire en toi, 5 minutes, non ?
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