Je voulais juste ajouter que comme toi je constate que certaines notions, censées être acquises en CM2, ne le sont pas (je n'incrimine pas les collègues du tout). Par contre je me base sur mes éval de début d'année :
- si une majorité de la classe n'a pas compris certaines choses je le reprends avec tous
- si c'est un petit groupe, je propose un travail différencié
- si c'est seulement certains élèves, je les prends en aide personnalisée
Ce système me permet de différencier au maximum et de ne proposer les révisions qu'à ceux qui en ont besoin sans négliger les autres.
Par contre, par rapport à mes débuts, c'est vrai que je vois un peu plus tôt nombres décimaux et fractions, ce qui me laisse plus de temps pour les systématiser et les utiliser dans des contextes différents. Les nombres entiers sont revus puis travaillés en différencié (groupe autonome sur des problèmes, groupe avec moi sur des notions non comprises, groupe d'aide perso en repassant par le matériel...)
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