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Accueil » L'école au quotidien » Cycle 1 » Atelier GS 2ème de rentrée : comment différencier ?
Re: Atelier grande section deuxième semaine de rentrée qu'en pensez-vous ? [message n° 686735 est une réponse au message n° 686689] sam. 09 juillet 2011 10:38 Message précédentMessage précédent
nathalynathaly n'est pas connecté nathalynathaly
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Inscrit(e) : avril 2007
Situation géographique : REUNION
Métier : GS
 Ok merci beaucoup pour ces éclaicissements : le fait de colorier un puzzle papier avant de le reconstituer : ne permettrait alors que de rendre le travail plus long : si c'est pour travailler la compétence Etre capable de rester le plus longtemps que possible sur une tâche, de se concentrer, on peut envisager d'autres activités qui permettent cela : par exemple reconstituer une mosaïque ? Travailler le coloriage lors d'un coloriage codé, à la limites avec des mandalas, pour ne pas pénaliser ceux qui ont en horreur le coloriage (il y en a toujours un ou deux par classe...)
Donc, les objectifs pour une activité de puzzle papier comme reconstituer la couverture d'un livre (sans coloriage)resteraient les suivants :
COMPETENCES :
- Accepter les règles de vie commune.
- Situer, repérer et déplacer des objets par rapport à soi ou à des repères fixes.
- Discerner les analogies et les différences.
- Mettre en ½uvre des stratégies de tâtonnement pour trouver des solutions aux problèmes pratiques qui lui sont donnés.
- Reproduire un assemblage de formes simples à partir d'un modèle.
OBJECTIFS OPERATIONNELS :
- Etre capable de rester un temps donné dans l’atelier.
- Travailler et développer la dextérité manuelle;
- Etre capable d’anticiper et de lire l’image.
- Etre capable de recomposer l’image, avec le titre, nom de l'auteur et de l'éditeur avec ou sans référent en orientant correctement les pièces.

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