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Re: Accueil d'un enfant en fauteuil roulant sans AVS [message n° 719938 est une réponse au message n° 719927] dim. 06 novembre 2011 12:28 Message précédentMessage précédent
sar@h n'est pas connecté sar@h
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 Désormais je me réfère à ma bible :
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:VZSsxRKlxGQJ:ecole18bal. files.wordpress.com/2010/08/les_dix_competences_professionnelles_du_pe .pdf+10+comp%C3%A9tences+prof&hl=fr&gl=fr&pid=bl&srcid =ADGEESgi6yC96uVx5VHgurDaWpmPZR0cV4XDrRmJ8MfYyUQrojHMuhKO72xRTybi2vxvO 8kveRd9u5d6Y5lJxYKfwOoAPKb2PN_U_HX1quandfyCU3yvxWvjuKDmbRo6TgT5L3pgsFp GQM_&sig=AHIEtbT9_7mtyW0RUTuPHUKkd9_VERhvzQ&pli=1

Alors, on y parle de Respect :
Citation :

1
- Respecter et faire respecter la personne de chaque élève et de ses parents en toute
occasion.
- Se faire respecter et utiliser la sanction avec discernement.
L'âge avançant, je me pose les questions différemment : Est-ce que tous les Personnels pourront prendre en charge cet enfant sans AVS ?
bab0611 a écrit le dim, 06 novembre 2011 09:29

pour revenir au sujet : je pense que dans le cas d'un enfant en fauteuil roulant (surtout jeune et donc pas lourd), ça doit pas être sorcier de s'adapter sans avs et avec quelques bonnes volontés...

"Je suis jeune, actif/active, beau/belle & sportif/sportive", pas de souci ! Mais quid du collègue remplaçant qui reprend après un crabe ? du collègue qui doit prolonger ? Ou tout simplement, si un heureux évènement pointe son nez ! Nous ne sommes pas éternel(le)s dans la classe.
Il fut un temps la pénibilité du travail était reconnue, maintenant, non … et pas de médecine du travail. Alors si nous voulons être respecté(e) commençons par nous respecter nous-même.

Sur le même plan, quel respect pour l'enfant, ce type de scolarisation bout de ficelle ? Ça va tenir combien de temps ?
Citation :

7
- Participer à la conception d’un projet individualisé de scolarisation pour les élèves à
besoins particuliers et les élèves handicapés.

S'il y a projet, il ne doit pas reposer sur la bonne volonté & le dévouement de l'enseignant, mais sur une mise en place des moyens respectant les trois parties : l'enfant, ses parents, les personnels (Atsem, personnel de service, Avs, enseignants), car ce sont eux qui vivront l'intégration au quotidien.

Peut-être un peu stricte pour certain(e)s mais nous sommes dans une étape de changement, et si on ne fixe pas des exigences aujourd'hui, elles ne seront pas prises en compte demain. Et surtout bien envisager TOUTES les situations de classe pour éviter de se retrouver avec un accident par exemple voire une mise en examen.

koquelico a écrit le sam, 05 novembre 2011 23:53

C'est par des comportements comme certains que je lis ici que nous n'avancerons jamais et que les enfants handicapés resteront des enfants mis à part toute leur vie.

Un exemple, qui date, que j'ai eu la chance de ne pas vivre, mais je serais tombée dans le piège : "Lors du deuxième stage de formation BAFD, un directeur nous raconta sa mésaventure. C'était un camp de pré-ados, avec accueil du handicap. Là, le CCAS respectait un code un seul enfant par camp. L'équipe fit tout pour qu'il participe à toutes les activités, randonnée, camp itinérant avec l'aide des autres jeunes. Génial ! jusqu'à la boum où le jeune dansa comme les autres … et voulut sortir avec une fille, comme ses copains, sauf que lui, il reçut une gifle en réponse. Et le directeur en était aussi marqué que l'enfant." Je ne me fais plus d'illusions sur l'intégration du handicap, c'est un leurre. Ce qui ne veut pas dire les mettre au ban (oups et non banc, merci Vivonne) de la société, mais il faut le prendre en compte réellement et non pas sur la base de notre dévouement à la cause des enfants.

Sar@h,
RIEN : Retraitée Ingénue de l'Éducation Nationale
La vie est une farceuse …

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