| Re: question sur un problème avec des fractions [message n° 726504 est une réponse au message n° 726466] |
mer. 30 novembre 2011 20:50   |
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 nymeria |  | | messages : 4117
Inscrit(e) : juillet 2007
Métier : CM et c'est tout ! :D | |
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| dominiquep a écrit le mer, 30 novembre 2011 19:33 |
Voici deux figures alignées l'une sous l'autre :
Si j'ai bien compris ce que tu proposes, la première figure ci-dessus représenterait nécessairement 5/6 et la deuxième nécessairement 5/3. Personnellement, ça me gêne  .
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Oui, pour moi la première est 5/6, la seconde 5/3.
Plus tard on aborde les équivalences de fractions (5/3 = 10/6) mais un élève qui me dit pour la seconde que c'est 5/6, j'estime qu'il n'a pas compris les fractions supérieures à un. Et je parle ici des élèves de CM, pas d'un lycéen qui comme nous se triturerait les méninges.
Dans les exemples que tu donnes, le résultat revient au même mais tu as changé la taille des unités, alors forcément... mais si on compare on doit comparer à unité égale, et 5/6 ce n'est pas 5/3.
Je suis ok pour dire que le problème est mal posé, mais si j'y étais confrontée, ce serait la réponse apportée ; je me répète mais je ne verrais vraiment pas l'intérêt de me dire "combien il reste de yaourts ?" 4 (sur les 36 yaourts donc) "Combien en fraction ?" beh 4 sur 36, on te dit ! C'est le même résultat, pourquoi on le redemanderait ? On le sait qu'il y en a 36, on le sait qu'il en reste 4...
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