Quand j'ai eu des MS ou des GS (souvent pas avec une atsem à temps plein, une fois sans atsem du tout):
- j'installais tout le matériel péda nécessaire sur un meuble au milieu de la classe : c'était facile pour mon atsem ou moi de dispatcher au dernier moment (pile de fiches, boîte avec jetons...)
- il y avait des responsables de groupe qui étaient chargés d'aller chercher et de distribuer le matériel nécessaire (ciseaux, crayons, colle, feuille, pinceaux...)
Donc au moment où ils partaient en atelier, il n'y avait strictement rien sur les tables, mais tout était installé en 2 minutes.
- quand l'atelier était terminé, les élèves étaient responsables du rangement de leur table de A à Z : matériel (en vérifiant sous la table aussi), rangement de leur travail, et nettoyage si nécessaire
Mais c'est sûr que ces habitudes mettent du temps à s'installer : pendant la 1ère période, j'avais plein d'ateliers pour lesquels mon seul objectif était apprendre à utiliser/sortir/ranger/se débrouiller/être autonome. Mais de toute façon quand on n'a pas d'atsem on n'a pas le choix!
Sinon, pas de passage collectif aux toilettes, il y allaient à la demande, toujours par 2, avec un élève de confiance pour les terribles. Pour boire, ils avaient des gobelets à leur nom dans la classe, lavés le soir
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