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maintien ou passage, enfant dys... [message n° 866067] mar. 14 mai 2013 21:19 Message précédent
cathy n'est pas connecté cathy
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Inscrit(e) : juillet 2004
Situation géographique : centre
Métier : CE1/CE2
 Je ne sais pas trop où mettre ce message...

J'ai un élève dans ma classe de ce1 qui a de nombreuses difficultés, les plus grandes sont en lecture/écriture.
Il est passé en ce1 sans vraiment savoir combiner. Il a progressé à son rythme, mais est encore très faible lecteur. Il ne déchiffre pas tous les sons, ect...
Il est très lent, se concentre peu, n'est pas intéressé, vit mal la différenciation, se met à l'écart...
En maths, il a encore des difficultés avec les nombres de 0 à 99.L'addition est en cours d'acquisition, pareil pour la soustraction.

Evidemment comme il déchiffre mal et que le geste d'écriture est délicat et incertain, le quotidien avec les exercices écrits est compliqué.
Se repérer dans son livre de maths, lire la consigne, ect... lui demande déjà tout un effort..

Il était demandé à la famille un bilan ortho depuis la GS et celle-ci a enfin accepté de le faire !
Le rendez-vous a eu lieu samedi, le diagnostic est posé : il est dyslexique.

Ce n'est pas une surprise, j'avais posé les mots depuis septembre, mais les parents ne voulaient pas l'entendre, le papa l'étant lui même...

Nous avons fait une équipe éducative en mars.

Ce soir, j'ai reçu les parents, qui venaient me présenter le bilan de l'orthophoniste.
Elle va le prendre 2 fois par semaine dès la semaine prochaine. Elle pense que le maintien n'est pas utile. Les parents sont plutôt contre également.

Et moi, je suis perdue...

Je différencie déjà, je retape souvent le texte, le met en couleur, en plus gros, je ne lui demande pas la même chose que les autres, ect... et malgré ça, j'ai l'impression d'être inefficace. Je cours après le temps, avec mon double niveau, et j'avoue, je n'ai pas toujours le temps de lui consacrer un instant dans la journée... car les autres ont besoin aussi...

L'année prochaine, l'effectif prévu est de 31 élèves. 15 ce1, dont 4 qui commencent juste à combiner, et 16 ce2 (dont lui s'il passe en ce2).

Avec un effectif élevé, les corrections, les préparations, et mes deux enfants à gérer à la maison, je ne suis pas certaine de réussir à trouver le temps de retaper les textes de ce2, de tout différencier, ect... Je sais qu'il sera incapable d'utiliser les manuels des ce2.

Sa mère propose qu'il suive le ce2 mais que je lui fasse du ce1 pour la lecture / écriture. Je ne souhaite pas ce système. Il refuse déjà la différenciation au sein même de son niveau de classe...
Il a refusé l'aide du RASED... ses parents refusent l'aide perso car cela le fatigue...

Alors quoi faire ? Accepter le passage en ce2 demandé par la famille ? Le maintenir ?

Je ne sais plus du tout ce soir...

Je vais contacter l'orthophoniste pour avoir son avis de vive-voix.

S'il y a des parents de dyslexique, je veux bien aussi votre avis...

Je précise qu'en découverte du monde, en langage oral, il n'a pas de difficultés de compréhension...

"L'accouchement, c'est comme une écharde à côté de ce qui t'attend tous les jours". F. Foresti

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