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Re: maintien ou passage, enfant dys... [message n° 867021 est une réponse au message n° 866067] dim. 19 mai 2013 09:10 Message précédentMessage précédent
ours-bleu n'est pas connecté ours-bleu
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Même en cas de troubles dys avérés et reconnus par un centre de références, certaines MDPH ne mettent pas en place de PPS au motif qu'un PAI suffit.
D'un autre côté, on peut faire plein de choses avec le PAI: avoir un ordinateur en classe et aux examens, avoir des tiers temps, par exemple mais pas d'AVS.

Si l'enfant est vraiment dyslexique, redoubler est inutile: il sera toujours dyslexique l'an prochain et sans compensations, il n'atteindra jamais le même niveau que les copains...

En poussant le trait avec un exemple personnel, l'ourson n°2 en 3ème écrit au mieux à la vitesse d'un CE2 et a aussi 4 ans de retard en vitesse de lecture. S'il était dans une classe de primaire, ces problèmes ne n'handicaperaient pas trop mais vu que d'un point de vu intellectuel, il suit plutôt bien en 3ème, je crois que redoubler l'aurait juste rendu dingo.

L'important pour ces loulous c'est de mettre en oeuvre des adaptations qui leur permettront de ne pas être toujours en échec à cause de leur handicap. Si un enfant est dyslexique et qu'on lui donne un problème de maths, il va probablement échouer. Mais est-ce parce qu'il n'a pas compris les maths ou parce qu'il n'a pas pu lire l'énoncé? Attention à ne pas évaluer sans cesse le handicap dans toutes les matières. Ne pas hésiter à faire lire l'énoncé à haute voix par exemple. Ca pourra sans doute servir à d'autres que le petit dys...



Ourse Bleue
Un mensonge peut faire le tour du monde le temps que la vérité enfile ses chaussures. (Terry Pratchett)

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