| Re: CE2/CM1 : cahiers + organisation 75% [message n° 876093 est une réponse au message n° 875807] |
ven. 28 juin 2013 05:43   |
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 panda |  | | messages : 1306
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Situation géographique : Grand Est
Métier : CM + direction | |
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| frede a écrit le mer, 26 juin 2013 17:28 |
| maille a écrit le mer, 26 juin 2013 12:59 |
En fait, sur la 1è pochette du porte-vues, on met un autocollant "français", on laisse deux ou trois pochettes, comme ça, ça fait plusieurs pochettes pour ranger des travaux de français en cours, puis étiquette "lecture-littérature", 2-3 pochettes, "maths", etc...
En sciences, H-G, éducation civique, etc, on laisse aussi 2 ou 3 pochettes. Quand les enfants ont les leçons dans ces disciplines à apprendre, ils emmènent le porte-vues à la maison, moins lourd et moins encombrant qu'un classeur. Et une fois que l'évaluation a eu lieu, on range dans le classeur les leçons concernées.
edit : on met aussi une étiquette "autonomie" sur une pochette du porte-vues, pour les activités qu'ils ont à faire en autonomie.
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Moi aussi j'ai ce porte-vues, je l'appelle le lutin navette (parce qu'il est toujours dans le cartable et fait le trajet école/maison) Cela permet aussi aux parents de voir les leçons en cours j'y mets aussi les évaluations avant d'archiver ensuite dans un gros classeur à levier.
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Il y a quelques années j'utilisais des pochettes coin transparentes avec étiquette prénom et matière. Même avec un CP.
Maintenant le cycle 3 utilise un trieur pour toutes les feuilles qui ne sont pas encore archivées.
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