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Re: CP gérer l'écriture à quart temps [message n° 885105 est une réponse au message n° 883522] mer. 14 août 2013 16:01 Message précédentMessage précédent
enviedespoir n'est pas connecté enviedespoir
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Inscrit(e) : septembre 2004
Situation géographique : Paris, Dijon
Métier : Formatrice en pédagogie de l'écriture et en rééducation de l'écriture
Pour optimiser le commencement, je vous suggère la séance ''écrire, c'est facile'' :

http://legestedecriture.fr/comment-commencer-en-cp-avec-des-enfants-de ja-en-difficulte/Quel que soit le niveau des enfants.

Si les enfants ''dessinent des lettres'' peut-être leur a-t-on appris à le faire en attirant leur attention sur le trajet du crayon sur le papier plutôt que de les préparer au geste ? Du coup ils ne peuvent pas penser le contenu de l'écrit au fil de l'écriture puisqu'ils pensent le trajet du crayon. Cf. : http://legestedecriture.fr/verbalisation-de-lecriture-du-prenom/

Pour faire la différence entre verbaliser (qui attire l'attention de l'enfant sur le trajet du crayon), nommer (qui fait prendre conscience des formes constitutives de la lettre à apprendre) et oraliser (qui permet à l'enfant de suivre mentalement ce qu'il écrit), c'est ici : http://legestedecriture.fr/oraliser-verbaliser-nommer/


Attention avec ''la gym des doigts''. Si ça consiste à faire marcher les doigts sur la table en levant le coude, les risques de fatigue et de mauvaise appui du poignet sont plus importants que les éventuels bénéfices.



D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons.

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