| Re: Travail de groupe [message n° 89738 est une réponse au message n° 89726] |
sam. 03 décembre 2005 18:42   |
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| e.delon | |
| messages : 823
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : Haute-Garonne
Métier : cycle 3 et Direction primaire maternelle | |
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sans doute... Développer le plaisir d'apprendre et donc axer le tout sur la motivation... Je suis assez d'accord avec le fait que l'élève doit savoir où il va et pourquoi il y va, que l'explicitation de toute activité est primordiale et qu'elle doit être contextualisée c-a-d être aussi un objectif pour l'élève (et parfois même un objectif différent de celui du maître): pourquoi réaliser, chercher, travailler cela ?...
Alors seulement le plaisir d'apprendre peut apparaître à travers des modalités différentes. Attention à la question du ludique, c'est le truc piège par excellence : dissocier plaisir d'apprendre de plaisir affectif, ce dernier parasitant souvent l'efficacité des tâches et rôles que l'élève doit avoir pour atteindre le dit objectif ou répondre à la consigne. L'aspect des jeux mathématiques est intéressant à ce sujet : on joue pour apprendre, utiliser des capacités, confronter et construire des outils utiles à des procédures de recherches, on met en place une démarche. Mais toute démarche doit valider son efficacité tout en suivant une règle. Le jeu impose des règles.
Comment élaborer un groupe ? Quelles règles de fonctionnement mettre en place ? ... Certainement faut-il d'abord l'expérimenter en tant que tel, à partir d'objectifs qui ne sont que prétextes en réalité.
"Sans en avoir l'air" c'est tout de même mieux que "sans le savoir" aussi faut-il préciser dans ta problématique que l'élève doit avoir un projet avec des finalités et que seules les attitudes -parce les savoir faire et savoir être du groupe sont connus et plus ou moins maîtrisés et par l'élève et par le maître- semblent alors montrer une certaine forme d'aisance vue de l'extérieure. Quant tout état de cause l'élève semble à l'aise, bien dans sa peau, motivé mais qu'il apprend !
intuitoman relativiste et toujours chevalier jet d'ail
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