| Re: Qu'est ce qui vous a fait choisir l'enseignement spécialisé ? [message n° 905772 est une réponse au message n° 95430] |
jeu. 31 octobre 2013 13:31   |
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gommette | |
| messages : 1556
Inscrit(e) : août 2005 Situation géographique : est | |
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En effet et pour ma part cette grosse motivation dont tu parles réside dans le fait qu'il faut sans cesse se remettre en question, sans cesse adapter et réadapter.
C'est fatiguant...en fait...
Bien sur on peut rester sur un support beaucoup plus longtemps qu'en ordinaire, on peu reprendre ce même support plus tard dans l'année mais on doit aussi les varier+++++.
Exemple: j'ai un élève qui est dans ma classe depuis septembre 2012, il ne décolle pas de la manipulation de 0 à 10...et encore c'est variable en fonction des jours. Du coup ça fait plus d'une année que je dois trouver des supports variés (jeux, manipulations, outils, exo dans le cahier...) pour travailler de 0 à 10 et un peu plus...
C’est à la fois ce que j'apprécie (cette recherche de support) et à la fois ce qui me fatigue: cette impression aussi de piétiner, de pédaler dans la choucroute (vous avez déjà tenté? ).
J'ai des élèves qui progressent et bien mais ce n'est pas visible de suite, il faut parfois plusiuers mois voir une ou deux années pour observer de tous petits progrès. C'est à la fois une belle victoire pour l'élève mais encore une fois c'est guère motivant pour l'enseignant...surtout si il se remet en question: que n'ai-je pas fait? Comment puis-je faire pour le faire progresser?
Ce qui me plaît aussi est qu'on travaille avec l'enfant "tout entier". De par le projet individuel et les ESS on doit tout prendre en compte. C'est ce qui fait la richesse de notre métier et aussi sa grande difficulté!
Je trouve super de me pencher sur les capacité d'attention de concentration de mes élèves...
Bien sur je ne dis pas qu'en ordinaire on ne le fait pas, qu'on applique le programme sans remise en question, qu'on transmets sans se poser la question du comment mais dans le spécialisé c'est en puissance 100...
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