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Re: ateliers : même objectif [message n° 932445 est une réponse au message n° 932429]

dim. 23 février 2014 19:19

airelle

messages : 4230
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Situation géographique : Finistère
Métier : CE2/CM1

J'ai fonctionné comme ça plusieurs années.

C'est assez "facile" en Ms, c'est un peu moins facile en PS.

Je peux donner quelques exemples :
Graphisme : tracer des traits verticaux :
- un groupe fait couler de la peinture sur plan vertical (ATSEM)
- un groupe trace des traits verticaux sur une fiche (maîtresse)
- un groupe fait des boudins en pâte à modeler et les place sur une carte (par exemple, reconstituer les barreaux de la cage du lion)
- dans ma classe le 4ème groupe était toujours en jeux de construction. Quelquefois, je donnais une consigne avec la compétence visée et quelquefois, jeux libres. Dans ce cas, ça peut être faire une tour en kapla la plus haute possible par exemple.

Maths : reconnaitre les constellations du dé
- jouer à un jeu de dé quelconque (ATSEM)
- fiche : coller les dés qui correspondent aux dessins donnés (maîtresse)
- boîtes à compter ou logico
- jeu de construction (dans ce cas, pas de consigne !!)

Lecture : reconnaitre et nommer les lettres de son prénom :
- écrire son prénom avec des tampons lettres trempés dans la peinture (ATSEM)
- reconstituer son prénom en lettre mobiles (maîtresse)
- modeler les lettres de son prénom en pâte à modeler
- jeux de construction

Voilà quelques exemples qui valent ce qu'ils valent ! A partir du moment où j'ai commencé à travailler comme ça, j'ai eu l'impression d'être plus au clair sur ce que je faisais.

Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves :

http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/

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