| Nouvelle en GS. Besoin d'un coup de main [message n° 958197] |
mer. 18 juin 2014 19:03  |
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 cc29 | |
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Inscrit(e) : août 2006
Situation géographique : Loin...
Métier : GS |  
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Je sais que beaucoup d'entre vous sont en train d'essayer de finir péniblement cette année mais moi je me projette dans la prochaine. Donc si certain(e)s ont un peu de temps pour me répondre.
Après 4 ans à faire du FLE, je retourne dans le système français. J'ai un peu oublié le niveau réel des enfants de GS et de ce qui est attendu d'eux.
Je suis allée aujourd'hui voir ma future école. 4 classes de GS avec 4 enseignants nouvellement nommés sur l'école (et j'étais la seule présente) du coup j'ai encore plein de questions que je n'ai pas forcément pu/voulu poser sur place.
Ma classe est assez petite. J'ai pas accroché des masses avec le lieu mais c'est en rentrant chez moi que j'ai réalisé pourquoi : ça ressemble trop à mon goût à une classe de "petit CP". D'où ma (première) question : avez-vous des coins jeux dans vos classes de GS (même s'il y a peu d'espace)? Là je n'ai vu ni coin bibliothèque, dinette, poupées, garage, construction ou autres. Du coup je me demande si vous en avez dans vos classes ou si les programmes sont tellement chargés que vous n'en avez plus... J'avoue que ça me dérange, je vais réfléchir à ça pour mettre ma touche perso dans l'agencement de cette classe mais on est bien d'accord qu'en GS les enfants sont encore petits et ont besoin de ce genre de coin (même si c'est moins développé qu'en PS ou MS)?
Ensuite, quels affichages didactiques "permanents" avez-vous? (en dehors des rituels)
En début d'année, des enfants sortants de MS reconnaissent leur prénom dans quelle écriture ? Vos affichages comme la date sont en quelle écriture ? Majuscule , script, attaché ? Je ne pense pas mettre les 3 pour les affichages des rituels.
Beaucoup de questions, désolée mais j'avoue que je ne sais plus trop par quel bout prendre tour ça. Je vais essayer d'y retourner lundi matin et de voir une autre classe de GS (même si ce n'est pas celle qui m'a été attribuée).
Merci de m'avoir lue !
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