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Re: Le devenir des clis [message n° 985304 est une réponse au message n° 985301] sam. 15 novembre 2014 13:21 Message précédent
gommette n'est pas connecté gommette
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Je trouve la CLIS vraiment très très complexe à gérer pour ma part. Presque 10 ans que j'y enseigne et je suis épuisée...
En effet nous n'avons pas la pression des programmes et c'est très bien. Mais j'ai l'impression d'être schizo...13 élèves cette année, 5 qui relèvent d'établissement, 4 qui fonctionnent très bien qui sont autonomes, les autres...
13 élèves et 4 groupes de besoin en math (alors que je devrai en faire 5 en fait).

A un moment je suis par terre en train de jouer au petites voitures (j'aime beaucoup) et l'instant d'après je travaille la multiplications à 2 chiffres (j'aime beaucoup aussi).

La gestion des inclusions: des vas et viens incessants (ou presque) dans la classe chaque jour.

Cette masse de préparation (attention!! je ne dis pas que les collègues en ordinaires n'ont pas ce travail et je pense beaucoup à ceux qui ont 3 voir 4 niveaux. Ça existe encore ici).

On me dit souvent que la CLIS est au sein du spé la classe la plus complexe à gérer du point de vue de la solitude.

Mais heureusement j'ai une super AVS.
Mais heureusement je vois des progrès et certains de mes élèves s'épanouissent vraiment.
Mais heureusement je rencontre des parents heureux et soulagés car leur enfant est enfin "bien", à retrouvé le goût de l'école.
Mais heureusement j'ai aussi des collègues très ouverts et accueillants. Ils n'y a aucun soucis pour les inclusions et les projets CLIS.
Mais heureusement j'ai de bon retours de mes élèves qui sont en ULIS ou en SEGPA Cool





Maitresse option D.

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