Accueil » L'école au quotidien » Cycle 2 » Je rame, vous ramez??
| Je rame, vous ramez?? [message n° 506047] |
mar. 22 septembre 2009 20:55  |
|
| vitamine |  | | messages : 4220
Inscrit(e) : février 2005 Métier : Conteuse partageuse | |
|
Voilà 12 jours de classe déjà écoulés (Merci Isa... le coup des pailles quotidiennes c'est pas mal pour relativiser...) C'est à la fois peu et beaucoup.
Voilà 12 jours que je rame (et je ne dois pas être la seule...) pour optimiser un maximum les entrées et sorties, les changements d'activité.
Je suis par nature quelqu'un d'organisé... J'essaie de rester Zen mais je supporte difficilement le temps perdu... Enfin, c'est surtout que je me demande si on va réussir à progresser de ce côté!!!
Pour les changements d'activité, la gestion du matériel j'ai opté pour le minimum vital qui reste à l'école étiqueté au nom de chacun et rangé le soir dans un meuble à casier. Si j'arrivais à leur faire comprendre qu'ils prennent le matériel le matin et le range le soir on aurait fait un grand pas!!!
Bon... ce que je raconte n'a rien d'original et est surement dû à coup de barre ce soir mais j'aimerais avoir quelques témoignages et pourquoi quelques pistes pour avancer...
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
| |
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506056 est une réponse au message n° 506047] |
mar. 22 septembre 2009 21:04   |
|
sof38 |  | | messages : 2052
Inscrit(e) : mai 2008 Situation géographique : isere Métier : cm1-cm2 | |
|
| didile a écrit le mar, 22 septembre 2009 20:55 | J'essaie de rester Zen mais je supporte difficilement le temps perdu...
|
Je ne vais pas te donner de pistes...mais juste: le temps perdu pour qui? Pour toi? Ca ce n'est pas grave...Pour eux? Et comment tu le sais qu'il est perdu le temps? Je suis sûre que les enfants apprennent aussi plein de choses, à notre insu, en perdant du temps...Bon ,moi je dis ça, mais mes élèves se plaignent, justement, du fait que je ne les laisse pas assez "respirer", prendre leur temps, souffler...Pourtant ils sont plus grands.
Que c'est difficile de ne pas les pousser tout le temps. Je te comprends!
Sophie
L'intelligence, ce n'est pas ce que l'on sait, c'est ce que l'on fait quand on ne sait pas. PiagetRapporter un message au modérateur
|
|
|
| | | |
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506143 est une réponse au message n° 506081] |
mar. 22 septembre 2009 22:47   |
|
madamechat | |
| messages : 2120
Inscrit(e) : juillet 2006 Métier : GS/CP | |
|
| didile a écrit le mar, 22 septembre 2009 21:38 |
| siou a écrit le mar, 22 septembre 2009 21:31 |
Et moi je suis épuisée après 12 jours de classe
|
Si si tu me rassures!!!! J'ai l'impression d'être une petite nature et de ne pas résister!!! La rentrée me semble tellement proche!!!!
C'est vrai aussi que ça progresse... Je crois juste que je commence prématurément à perdre patience...
Mais vous êtes là comme toujours pour me remettre dans le droit chemin!!
J'ai une sinusite, tu crois que c'est parce que je ne peux plus les sentir???? !!
|
Moi elle me semble tellement loin... Je suis épuisée, j'ai l'impression que ça fait 6 mois qu'on a repris. Mes élèves sont
très (trop) dynamiques. Le boulot est fait, bien en général, mais les langues sont tout aussi dynamiques. Pas facile de réussir à les tenir calmes!
Sinon, j'ai mal à la gorge, c'est dû à quoi à votre avis?
C'était un professeur, un simple professeur... (JJG)
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
| |
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506177 est une réponse au message n° 506047] |
mer. 23 septembre 2009 06:15   |
|
cc736 | |
| messages : 615
Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : nord Métier : de retour en CP à la prochaine rentrée | |
|
Courage didile!
J'étais comme toi l'année dernière quand j'ai refait du cp après 3 ans de CE1 et de CE2. Cette année, ça va mieux.
Les miens sont assez bavards surtout au niveau des changements d'activités et en écriture qui demande beaucoup de calme au début. Sur ce point en particulier, je vais les serrer plus.
Pour le rangement, c'est pareil que pour toi, minimum vital dans un pot sur leur table, un sous-main, tout est étiqueté à leur prénom, le reste du matériel est stocké au fond de la classe dans un carton.
Comme Christelle b, il faut accepter de perdre du temps pour en gagner plus tard. En fait, il ne faut pas penser au rythme des élèves que tu avais en fin d'année dernière.
Il faut leur apprendre leur métier d'élève et être hyper patient surtout à cet âge-là et avec ceux qui sont en difficulté, ne jamais cesser de les encourager pour ne pas qu'ils perdent confiance en eux.
cc
Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. Benjamin Franklin
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
| |
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506309 est une réponse au message n° 506297] |
mer. 23 septembre 2009 11:39   |
|
sar@h |  | | messages : 6921
Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : 29 N Métier : RIEN | |
|
| csacn a écrit le mer, 23 septembre 2009 11:23 | c'est mon rêve : une classe calme! Je rame, c'est horrible, en plus le niveau, c'est pas top, l'an dernier, j'avais des élèves exceptionnels, la moitié lisait quasi couramment à la Toussaint. Cette année, j'en ai 5 qui n'entendent pas de A dans CHAT ou LAPIN
Je sens que l'année va être longue...
|
S'ils l'entendent dans chocolat … ce n'est pas désespéré ! Il faudra juste adapter le registre de vocabulaire …
Sar@h,
RIEN : Retraitée Ingénue de l'Éducation Nationale
La vie est une farceuse …
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
|
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506312 est une réponse au message n° 506297] |
mer. 23 septembre 2009 11:42   |
|
ours-bleu |  | | messages : 1485
Inscrit(e) : août 2006 Situation géographique : Ile de France | |
|
| csacn a écrit le mer, 23 septembre 2009 11:23 | c'est mon rêve : une classe calme! Je rame, c'est horrible, en plus le niveau, c'est pas top, l'an dernier, j'avais des élèves exceptionnels, la moitié lisait quasi couramment à la Toussaint. Cette année, j'en ai 5 qui n'entendent pas de A dans CHAT ou LAPIN
Je sens que l'année va être longue...
|
Mais peut-être entendent-ils cha dans chat et la dans lapin. Dans ce cas, ce n'est pas désespéré.
Ourse Bleue
Un mensonge peut faire le tour du monde le temps que la vérité enfile ses chaussures. (Terry Pratchett)Rapporter un message au modérateur
|
|
|
| |
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506346 est une réponse au message n° 506314] |
mer. 23 septembre 2009 12:38   |
|
cococcinelle | |
| messages : 408
Inscrit(e) : octobre 2005 Métier : CE1 | |
|
C'est un peu vilain de ma part mais ce fil me fait du bien! Je me rends compte que je ne suis pas seule! Merci didile de l'avoir créé.
Pas de recettes miracles, je commence en CP et tous les jours je me heurte à des interrogations. Certes, c'est fatiguant mais c'est très motivant d'avoir à relelver des défis!
Le premier point qui m'a interloquée: je suis dans la même école depuis 5 ans, j'ai assuré l'interim de direction, les élèves de l'école me connaissent et en général, je n'ai pas besoin de répéter les choses plusieurs fois pour qu'elles se fassent et dès le premier jour, je me suis aperçue que mes élèves de CP étaient très très à l'aise dans la classe! C'est plutôt positif et en même temps, j'ai l'impression qu'ils n'en ont rien a ciré que je hausse le ton!
Constats:
Je parle plus fort, certains élèves parlent plus fort!
Je parle plus fort, ce n'est pas pour ça que X écoute la consigne (pas disponible au moment où je donne la consigne collectivement).
Première résolution: ne pas hausser le ton, pas l'effet désiré! A certains moments, c'est plus dur à faire qu'à dire.
En ce qui concerne le rangement du matériel entre chaque activité. J'ai eu l'impression pendant un moment que mes élèes ne se sentaient pas concernés par le "vous"! Finalement, ils rangeaient leurs affaires une fois que je me m'adressais à eux individuellement. Ce que j'ai trouvé comme petit truc: je trace deux colonnes au tableau: un bonhomme qui sourit, un bonhomme boudeur et je note le nom des élèves qui rangent rapidement et sont installés calmement à luer place et inversement pour ceux qui discutent, ne rangent pas... Je gagne un peu de temps par rapport à avant.
En ce qui concerne les sons, ours- bleu, c'est la réflexion que je me suis faite après être sortie désespérée à la fin de ma première séance sur l'étude du code (je n'avais pas 5 élèves qui n'entendaient pas [a] dans chat mais bien les trois quart de mes élèves, voire la totalité avant le premier exmple).
Bref, tous les soirs, j'apprends à relativiser et à chercher des réponses. C'est stimulant et aussi fatiguant, mais c'est pour ça, je crois, que j'ai choisi ce métier.
Bon je m'arrête dans mes remarques, je m'en vais préparer mes journées de jeudi et vendredi.
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
| | | | | | |
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506629 est une réponse au message n° 506047] |
mer. 23 septembre 2009 21:43   |
|
atthena | |
| messages : 694
Inscrit(e) : juillet 2007 Métier : CP | |
|
alors moi,pour le calme, je parle toujours très bas voir par moment je chuchote. et ainsi ils sont obligés de se taire.
je passe beaucoup de temps en début d'année sur la bonne position assise, on regarde devant..(.bah oui parce que pour eux, derrière c'est toujours mieux...)on se tient droit...etc.
Quand il rentre en classe, il reste debout derrière leur chaise sans un mot.....
Je trouve que la bonne tenue en classe invite au calme et au respect.
Et en début d'année je distribue souvent des bons points pour chacune de ses actions.
Si quelqu'un entre en classe et que lorsque je discutais il n'y a eu aucun bruit, dès le départ de la personne , je leur fais remarquer et je donne un bon point.
idem pour les rangs, si j'arrive et qu'ils sont bien rangés. Tout est pretexte à les féliciter par des récompenses en bons points voir images.
Bien entendu, au fur et à mesure , mes critères évoluent, en décembre je ne donne plus de bons points pour les rangs. C'est normal.
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
| |
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506651 est une réponse au message n° 506641] |
mer. 23 septembre 2009 22:33   |
|
siou |  | | messages : 1006
Inscrit(e) : février 2005 Situation géographique : Gironde | 
|
|
Tout pareil Didile, je chuchote, je parle fort, je fais les gros yeux, je souris, je fronce les sourcils, je soupire, je fais ccchhhhhuuuuuuut, je complimente,je croise les bras en attendant le silence, parfois je propose un thé aux trop bavards...
Bon j'espère au moins que tout ça c'est bon pour mes rides !
Pour entrer dans les couloirs de l'école on joue au roi du silence...Ce n'est pas encore gagné...Mais j'y travaille.
Moi les bons points j'ai du mal...Peut être depuis que je sais que ma fille les "dealait" à leur âge...Mais chacune ou chacun son truc.
siou
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
|
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506653 est une réponse au message n° 506641] |
mer. 23 septembre 2009 22:35   |
|
arkenciel | |
| messages : 271
Inscrit(e) : janvier 2008 Situation géographique : nord Métier : PE cycle 2 + dir | |
|
Moi c'est l'inverse, j'ai une toute petite voix qui ne porte pas alors avec le temps j'ai appris à la moduler pour la préserver, car c'est quand-même notre outil de travail...Le bruit appelle le bruit, alors dès que je prends conscience que ma voix s'emporte, je me tais et je fixe les élèves sans bouger:effet garanti!ils se taisent au bout de qqs secondes!je pratique aussi comme Atthéna la station debout près de la chaise, ça permet de se recentrer avant la reprise du travail;J'exige aussi le silence total avant d'entrer ds la classe,mais c'est loin d'être gagné surtout en début d'année,alors je n'hésite pas à les renvoyer se ranger ds le couloir quand je juge l'entrée en classe trop bruyante:au bout de 2 ou 3 allers retours couloir/classe, ils en ont marre et se taisent!C'est long au début, mais ça porte ses fruits à la longue;le tout est de ne jamais les lâcher, sinon c'est fichu!
PatRapporter un message au modérateur
|
|
|
| | |
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506783 est une réponse au message n° 506629] |
jeu. 24 septembre 2009 18:30   |
|
cc736 | |
| messages : 615
Inscrit(e) : juillet 2004 Situation géographique : nord Métier : de retour en CP à la prochaine rentrée | |
|
| atthena a écrit le mer, 23 septembre 2009 21:43 | alors moi,pour le calme, je parle toujours très bas voir par moment je chuchote. et ainsi ils sont obligés de se taire.
je passe beaucoup de temps en début d'année sur la bonne position assise, on regarde devant..(.bah oui parce que pour eux, derrière c'est toujours mieux...)on se tient droit...etc.
Quand il rentre en classe, il reste debout derrière leur chaise sans un mot.....
Je trouve que la bonne tenue en classe invite au calme et au respect.
Et en début d'année je distribue souvent des bons points pour chacune de ses actions.
Si quelqu'un entre en classe et que lorsque je discutais il n'y a eu aucun bruit, dès le départ de la personne , je leur fais remarquer et je donne un bon point.
idem pour les rangs, si j'arrive et qu'ils sont bien rangés. Tout est pretexte à les féliciter par des récompenses en bons points voir images.
Bien entendu, au fur et à mesure , mes critères évoluent, en décembre je ne donne plus de bons points pour les rangs. C'est normal.
|
Je ne donne pas forcément de bons points à tout mais je leur explique la bonne tenue en classe. Cela peut paraître un peu désuet mais c'est vrai que jeur dis bonjour tous les matins et ils me répondent par un bonjour aussi. Cela tombe bien car dans Dagobert, l'illustration du deuxième texte reprend ce rituel. Et puis, les collègues élèvent pas mal la voix dans les autres classes tellement leurs élèves sont bavards que les miens restent calmes en me disant : "ils ne sont pas sages les élèves de Mme X."
cc
Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. Benjamin Franklin
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
| | | | | | | | | |
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 506950 est une réponse au message n° 506891] |
jeu. 24 septembre 2009 23:17   |
|
ponyo |  | | messages : 1359
Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : 76 Métier : MS / GS | |
|
"didile" <adresse-masquee©...> a écrit dans le message de
news:4abbca0c$1©....net...
>
> Pour l'écriture, je m'y colle le matin en arrivant. C'est là qu'ils sont
> le plus réceptifs... Et c'est l'objectif de mon premier groupe en aide
> individualisée... J'en ai 5 qui écrivent à peine en cursive et je trouve
> que c'est un handicap sérieux pour démarrer...
5 c'est bien. Pour moi c'est plutôt l'inverse, 5 pour qui il n'y a pas de
problème. J'avais fait de l'aide personnalisée l'an dernier aussi, mais j'ai
plusieurs enfants en grosses difficultés pour le démarrage de la lecture,
alors j'ai préféré les prendre tout de suite.
C'est ma 4è année de CP (+2ans avant), 0% de réussite à certains items
d'écriture aux éval GS, ça ne s'invente pas. (sens de rotation ...) Je
m'attendais à ce que ça bouge après ça, mais toujours rien, alors c'est
décidé je jette l'éponge. J'adore le CP, mais ramer toute l'année parce que
les enfants ne peuvent pas être un minimum autonomes à l'écrit, ça me
fatigue et surtout ça me fait de la peine pour eux. Leur apprendre à écrire,
je veux bien c'est mon job. Mais leur désapprendre à dessiner les lettres
n'importe comment, à tenir le stylo n'importe comment, ça fait 4 ans que
j'essaie et que je n'y arrive pas.
--
Ponyo
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
|
| Re: Je rame, vous ramez?? [message n° 507072 est une réponse au message n° 506950] |
ven. 25 septembre 2009 19:14   |
|
frede | |
| messages : 1287
Inscrit(e) : avril 2006 Métier : CE1/CE2 | |
|
| ponyo a écrit le jeu, 24 septembre 2009 23:17 | "didile" <adresse-masquee©...> a écrit dans le message de
news:4abbca0c$1©....net...
>
> Pour l'écriture, je m'y colle le matin en arrivant. C'est là qu'ils sont
> le plus réceptifs... Et c'est l'objectif de mon premier groupe en aide
> individualisée... J'en ai 5 qui écrivent à peine en cursive et je trouve
> que c'est un handicap sérieux pour démarrer...
5 c'est bien. Pour moi c'est plutôt l'inverse, 5 pour qui il n'y a pas de
problème. J'avais fait de l'aide personnalisée l'an dernier aussi, mais j'ai
plusieurs enfants en grosses difficultés pour le démarrage de la lecture,
alors j'ai préféré les prendre tout de suite.
C'est ma 4è année de CP (+2ans avant), 0% de réussite à certains items
d'écriture aux éval GS, ça ne s'invente pas. (sens de rotation ...) Je
m'attendais à ce que ça bouge après ça, mais toujours rien, alors c'est
décidé je jette l'éponge. J'adore le CP, mais ramer toute l'année parce que
les enfants ne peuvent pas être un minimum autonomes à l'écrit, ça me
fatigue et surtout ça me fait de la peine pour eux. Leur apprendre à écrire,
je veux bien c'est mon job. Mais leur désapprendre à dessiner les lettres
n'importe comment, à tenir le stylo n'importe comment, ça fait 4 ans que
j'essaie et que je n'y arrive pas.
--
Ponyo
|
Tu présentes la méthode de Danielle Dumont à tes collègues de maternelle!! Je crois que c'est que je vais essayer de faire.
Comité des Gauchers GuilleretsRapporter un message au modérateur
|
|
|
| | |
Aller au forum :
Heure actuelle : mer. 01 juil. 17:27:01 2026
|