| petite section help... [message n° 152720] |
ven. 25 août 2006 15:01  |
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 doude | |
| messages : 118
Inscrit(e) : mai 2006
Situation géographique : lyon | |
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oh là là je suis perdue. Je suis brigade, on vient de m'appeller et je vais avoir une classe de toute petite section à la rentrée... Je suis T2 et j'avoue que je suis "paumée"
Je ne vois pas ce que je peux faire durant les premiers jours, les premières semaines...
Pour las albums, que puis-je travailler avec eux ?
Callinours à l'école, trop difficile ?
Merci de toute aide que vous pourriez m'apporter.
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| Re: petite section help... [message n° 152759 est une réponse au message n° 152720] |
ven. 25 août 2006 16:51  |
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| mamouth-resse |  | | messages : 2409
Inscrit(e) : mars 2005
Métier : PS1-GS | |
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Pas de panique, Doude, pas de panique. Pas facile d'avoir sa nomination si près de la rentrée, hein Didile? 
Calinours à l'école, pour moi trop dur pour des petits.
Prévois de les faire dessiner, peindre, modeler de la terre ou de la pâte à sel, des jeux de constructions, etc.
Que des manipulations la première semaine.
Tu peux (tu dois  ) leur lire une histoire. Choisis-en une très très simple. Prévois aussi une comptine et des séances de motricité. La première semaine, je leur laissais prendre les vélos, les ballons, dans la salle de jeux, sans aucune contrainte (si ce n'est de ne pas taper les autres). Ça te permettra de les observer, de parler avec eux et d'introduire l'idée si difficile à comprendre de "chacun son tour".
Va faire un tour du côté de chez Christine http://maternailes.net/
Tu y trouveras pleins d'idées pour des petits.
Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses.
1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie.
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| Re: petite section help... [message n° 153085 est une réponse au message n° 153031] |
sam. 26 août 2006 10:36 |
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| elfe | |
| messages : 127
Inscrit(e) : août 2005
Métier : maternelle | |
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Avecles TPS, le fonctionnement de la classe est particulier les premières semaines. Il faut d'abord s'apprivoiser mutuellement... 
Dans ma classe, on fonctionnait comme ça la première semaine: gros matériel à disposition (construction, voitures...), petits jeux d'encastrements, papier et crayons ou feutres (apprendre à les reboucher...). On joue ensemble et au moment du goûter, on commence à ranger ensemble (et mine de rien, tu fais du classement)!
La deuxième semaine, je mettais en place un atelier pour apprendre la technique du collage (coller des morceaux rouges dans une pomme parce que la comptine "Pomme de reinette" est leur tube ), les autres enfants évoluaient librement avec le même type de matériel que la semaine précédente.
La 3ème semaine, 2 ateliers étaient prévus (un de collage pour s'entraîner) et un autre de graphisme (utiliser des craies sur un grand format mais surtout apprendre à rester à son atelier au moins pendant 10 mn).
Et ainsi jusqu'à ce que les enfants se sentent bien dans la classe et qu'ils commencent à en apercevoir le fonctionnement.
Il ne faut pas les brusquer en voulant à tout prix qu'ils restent à des ateliers.
Affiche aussi rapidement, les premières productions. Le lendemain, ils seront contents de les revoir.
Un autre conseil, inclus rapidement le temps de l'histoire (petits albums courts que tu relis plusieurs fois) mais les 2 premières semaines n'imposent pas à tous les enfants de venir l'écouter. Beaucoup viendront par eux- mêmes mais d'autres préfèrereront continuer à jouer.
Petit à petit, ta classe va pouvoir se rythmer et ton emploi du temps va réellement pouvoir être mis en place.
En bref, il faut prendre son temps, les enfants en ont besoin!
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