Accueil » L'école au quotidien » Cycle 1 » classe difficile... démotivation
| classe difficile... démotivation [message n° 159852] |
sam. 16 septembre 2006 15:49  |
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 cyntia | |
| messages : 1067
Inscrit(e) : novembre 2006
Métier : directrice, de nouveau | |
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déjà, je n'aimais pas trop la maternelle, mais la classe que j'ai eu cette année est particulièrement difficile...
Pour ne pas être dégoutée et démotivée, je fais appelle à vous pour quelques petits trucs...
Pour les ateliers? combien de temps? quelles disciplines???
comment gérer l'arts plastiques sans atsem???
Et surtout je fais "courir" en motricité, et après avoir mis en route quelques jeux, ils s'excitent très vite (crient, courent aprtout (ce n'est pas le but), ne respectent pas les règles...
bref, je n'ai pas encore trouvé le truc pour arriver à maîtriser totalement...
Merci de vos conseils
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| Re: classe difficile... démotivation [message n° 159864 est une réponse au message n° 159852] |
sam. 16 septembre 2006 16:10  |
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| calia | |
| messages : 597
Inscrit(e) : août 2006
Situation géographique : Drôme
Métier : CP | |
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Quelques petits trucs
- ne pas essayer de parler plus fort qu'eux pour te faire entendre, plutôt trouver un signal (frapper les mains, clochette...)
- ne pas hésiter à interrompre une séance quand ça déborde: rapeler tout le monde, se calmer en chantant une comptine, en écoutant une musique. La séance ne reprend que lorsque tout le monde est tranquille et que les règles ont été redites.
- théâtraliser tes interventions pour centrer leur attention.
- avant chaque déplacement, expliquer où on va, pourquoi, et comment (même si on y est déjà allé 10 fois)
- ritualiser le plus possible les moments de "flottement" entre 2 activités (musique pour ranger, chef d'orchestre qu'on doit imiter pour attendre les derniers...)
C'est ce que j'essaie de faire... C'est vrai que les début d'année sont plutôt sportifs mais ça se calme après, si les bonnes habitudes sont prises. Et cette année, je me suis promis de ne pas crier... (on verra si je tiens parole quand la fatigue s'installera  , j'espère!)
Ne te démotives pas, c'est très sympa la maternelle!
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| Re: classe difficile... démotivation [message n° 160110 est une réponse au message n° 159864] |
dim. 17 septembre 2006 11:05 |
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| solune | |
| messages : 100
Inscrit(e) : août 2006 | |
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Salut,
Déjà ne te démotive pas.
Ils sont excellents les conseils de calia.
Donc, je voulais juste bien insister sur la théatralisation : comptines, changement de voix et de tons, petits "trucs" ( genre : on se déplace ne silence dans le couloir comme des petites souris qui ne veulent pas se faire croquer par le chat). Utilise une mascotte qui, par exemple se bouche les oreilles et se roule en boule s'il y a trop de bruit.
C'est pas mal le truc de la clochette : dès qu'un enfant pense que c'est trop bruyant, il vient l'agiter...
Etc, etc...
Ne prévois pas des activités qui soient trop difficiles et explique bien les consignes.
Quand tu es en atelier surtout, prévois toi un ou deux ateliers qui nécessitent la présence de l'adulte, et les autres sont en complète autonomie : tu ne peux pas être partout à la fois.
Voilà quelques trucs en vrac, je suis pas du tout spécialiste mais bon.
mail moi si tu as d'autres questions 
Le succès c'est aller d'échec en échec avec le même enthousiasme...Rapporter un message au modérateur
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| Re: classe difficile... démotivation [message n° 160542 est une réponse au message n° 160499] |
lun. 18 septembre 2006 20:39 |
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| mamouth-resse |  | | messages : 2409
Inscrit(e) : mars 2005
Métier : PS1-GS | |
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Les déplacements dans l'école, l'habillage et le passage au toilettes, autrement dit ce qui a trait à la vie de l'école, c'est le minimum syndical.
Personnellement, je n'apprécie pas du tout mais alors pas du tout que ça se passe dans la foire complète, pour ma classe comme pour celles des collègues. Avec mes collègues atitrées pas de problème, elles ont le même niveau d'exigence, on est sur la même longueur d'onde. Et c'est grâce à cette unité et ce niveau d'exigence qu'on a pu pacifier l'école, quand nous y avons été nommées. Les ZIL qui passent chez nous, sont toujours subjugués par le calme qui règne dans l'école, située je le rappelle dans un quartier dont la mauvaise réputation n'est plus à faire.
Il s'agit à la fois de "vivre ensemble", de confort pour tous, mais aussi de sécurité. Et on sait bien que les accidents arrivent plus facilement lors de ces déplacements non gérés.
Donc, ne pense pas être trop exigente, tu ne l'es pas. Pour les petits, ok, le rang militaire, c'est trop tôt, et je ne le faisais qu'en milieu d'année lorsqu'ils y étaient prêts. Mais ça n'empêche en rien les déplacements dans le silence.
Ce n'est pas en te filant un catalogue entier de truc-zé-astuces qu'on va bien t'aider, je pense. Car, ça ne sert à rien, si tu ne sais pas les mettre en oeuvre, les trucs-zé-astuces.
Alors pose-toi, observe toi-même comment tu t'y prends, comment tu leur demandes les choses, comment tu interviens si ça ne fonctionne pas, analyse les choses, essaie de comprendre ce qui ne fonctionne pas pour améliorer.
Parce que je puis t'assurer que ça ne vient pas seulement des élèves. Ce n'est pas que tu y mettes de la mauvaise volonté, ça non, mais que tu manques d'expérience. Et si tu ne veux pas finir chèvre avant noêl, il faut que tu remédies à la situation, en gardant le niveau d'exigence minimal dont je t'ai parlé plus haut.
Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses.
1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie.
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