Chercher dans un forum:
 

Planète Cartables

Rechercher Aide S’inscrire Connexion Accueil Accueil » L'école au quotidien » Cycle 1 » symétrie en GS, comment l'aborder ? Montrer : Messages du jour :: Voir les sondages :: Navigateur de messages Envoyer par courriel à un ami     symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168239] dim. 15 octobre 2006 21:56  mimolette messages : 412 Inscrit(e) : août 2006 Métier : MS Bonjour, je voudrais initier mes élèves à la notion de symétrie... j'ai trouvé quelques fiches pour leur faire compléter un dessin par symétrie, colorier par symétrie etc. ainsi qu'une super idée d'atelier sur un bouquin, mais que je ne peux pas faire pour l'instant car le matériel est assez long à construire... J'aimerais donc commencer par une approche ludique et simple, éventuellement en regroupement, mais je n'ai pas trop d'idée... connaissez-vous des albums qui pourraient introduire cette notion ? Ou avez-vous des idées autres ? J'avais dans l'idée de leur faire dessiner une forme sur une feuille pliée en deux pour qu'on regarde ensemble ce que ça donne quand on la déplie, mais j'ai peur que ça soit un peu compliqué de leur faire expliquer ce qu'ils constatent... déjà quand on commente un album c'est plutôt limité ils n'ont pas beaucoup de vocabulaire. Merci ! mimo' 7ème année en maternelle...MS à mi-temps... et auteur jeunesse. Mon blog : www.annegaellebalpe.blogspot.com Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168244 est une réponse au message n° 168239] dim. 15 octobre 2006 22:13 vitamine messages : 4178 Inscrit(e) : février 2005 Métier : Conteuse partageuse As-tu pensé à l'utilisation du miroir??? Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168252 est une réponse au message n° 168239] dim. 15 octobre 2006 22:49  dominiquep messages : 2469 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : Colmar Métier : ex-PIUFM Dans le message news:45329270$1©....net, mimolette a écrit : > je voudrais initier mes élèves à la notion de symétrie... Ce n'est pas une réponse à ta demande mais,sauf erreur de ma part, le mot symétrie apparaît une seule fois dans le programme de maternelle (paragraphe "activités graphiques : "l'expression graphique [...] s'inscrit sur la surface graphique en utilisant aussi bien le fond que les tracés et joue sur la répétition, l'alternance, les rythmes ou les multiples facettes de la symétrie") et aucune compétence concernant la symétrie n'apparaît dans ce même programme. On ne parle non plus de symétrie dans le document d'accompagnement des programmes concernant les mathématiques en maternelle. Dans le document d'accompagnement des programmes de mathématiques pour le cycle 2, on trouve le commentaire suivant : "La symétrie fait l'objet d'une première approche au cycle 2 à l'occasion d'activités telles que l'agencement d'objets géométriques (puzzles, cubes), la réalisation de frises ou de ribambelles, le classement de figures selon l'existence d'axes de symétrie. Quelques activités où il s'agit de reconnaître un axe de symétrie ou de compléter une figure par symétrie peuvent être proposées, sur un quadrillage à mailles carrées, les axes de symétrie correspondant à des lignes du quadrillage". Mais, dans ce même document, il est précisé que la notion est approchée au CP et construite au CE1 et on n'en parle pas pour la GS. Il me semble donc qu'il ne faut pas vouloir aller trop loin dans ce domaine en GS ... -- Cordialement, Dominique Pernoux http://pernoux.perso.orange.fr http://dp.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168253 est une réponse au message n° 168252] dim. 15 octobre 2006 22:59  mimolette messages : 412 Inscrit(e) : août 2006 Métier : MS merci pour vos réponses ! En fait je ne souhaite pas aller "trop loin", juste rester dans l'observation de la symétrie, sans donner le mot. Donc en effet je vais peut-être juste leur faire faire des découpages de feuilles pliées en deux et compléter des dessins dont il manque la moitié... toutefois si vous avez encore des idées qui pourraient être adaptées pour des GS je suis preneuse ! Pour ce qui est du programme....GS c'est cycle 2 non ?...alors pourquoi pas aborder cette notion juste au niveau de l'observation ?... 7ème année en maternelle...MS à mi-temps... et auteur jeunesse. Mon blog : www.annegaellebalpe.blogspot.com Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168257 est une réponse au message n° 168253] dim. 15 octobre 2006 23:07  dominiquep messages : 2469 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : Colmar Métier : ex-PIUFM Dans le message news:4532a126$1©....net, mimolette a écrit : >Pour ce qui est du programme....GS > c'est cycle 2 non ?...alors pourquoi pas aborder cette notion juste > au niveau de l'observation ?... Oui, c'est cycle 1 et cycle 2 mais, justement, j'ai précisé que, dans le document d'accompagnement des programmes de mathématiques pour le cycle 2, dans lequel il y a un tableau à trois colonnes proposant une répartition des compétences entre GS, CP et CE1, il n'y a rien pour la GS concernant la symétrie. Pour moi ça ne veut pas dire qu'on ne peut pas rencontrer des situations où intervient la symétrie en maternelle [quel gant mettre à quelle main par exemple ;-) ... ] mais je voulais juste dire qu'il fallait peut-être ne pas être trop ambitieux. Ceci dit, ce que tu proposes me semble tout à fait raisonnable. Cordialement, Dominique Pernoux http://pernoux.perso.orange.fr http://dp.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168297 est une réponse au message n° 168239] lun. 16 octobre 2006 09:59  ours-bleu messages : 1485 Inscrit(e) : août 2006 Situation géographique : Ile de France Une toute petite idée en passant: Fais leur observer leurs mains, elles sont symétriques. Ca pourrait être un point de départ Ourse Bleue Un mensonge peut faire le tour du monde le temps que la vérité enfile ses chaussures. (Terry Pratchett) Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168312 est une réponse au message n° 168239] lun. 16 octobre 2006 14:58 bab0611 messages : 2993 Inscrit(e) : décembre 2004 Métier : ER ma fille avait "approché" la symétrie en GS de façon ludique, et elle s'en souvient encore... elle est maintenant en CE2 et quand on lui parle de symétrie, c'est toujours avec ce qu'elle avait fait en GS qu'elle réfléchit... en fait ils avaient fait de la peinture sur une demie-feuille, puis ils devaient la plier avant que la peinture ne séche. en re-dépliant, ils obtenaient une figure symétrique... cela les a amusé et ils ont voulu faire des dessins autres : des dessins qui représentent quelque chose... alors ils ont peint un demi-papillon, une demie-fleur... etc... pour faire la deuxième moitié du dessin simplement en pliant leur feuille... ma fille a d'autant plus accroché qu'elle adorait dessiner, mais ne réussissait jamais à faire un papillon avec les 2 côtés pareils... mon blog : http://enseignant-ados-autistes.over-blog.com J'ai jamais oublié l'odeur des endroits où j'irai. Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168315 est une réponse au message n° 168239] lun. 16 octobre 2006 17:00  audels messages : 300 Inscrit(e) : août 2006 Situation géographique : 69 Métier : CE1 CE2 CM1 CM2 Moi aussi j'ai utilisé la méthode du papillon (tâches de couleur sur une partie de la feuille, voire sur les deux, puis pliage). Il faut avoir bien pensé à plier les feuilles avant... Après on a collé le corps du papillon avec du papier noir et on lui a fait des petites antennes avec le fil chenille. C'était super joli et les GS ont bien compris après le principe de la symétrie. J'ai enchainé en maths sur des figures (très simples) à compléter par symétrie sur quadrillage et ça a très bien marché. Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168325 est une réponse au message n° 168312] lun. 16 octobre 2006 17:45  dominiquep messages : 2469 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : Colmar Métier : ex-PIUFM Dans le message news:453381f0$1©....net, bab0611 a écrit : > ma fille avait "approché" la symétrie en GS de façon ludique, et elle > s'en souvient encore... elle est maintenant en CE2 et quand on lui > parle de symétrie, c'est toujours avec ce qu'elle avait fait en GS > qu'elle réfléchit... > > en fait ils avaient fait de la peinture sur une demie-feuille, puis > ils devaient la plier avant que la peinture ne séche. en re-dépliant, > ils obtenaient une figure symétrique... Ca me semble effectivement intéressant. Une question : la peinture ne "bave-t-elle pas trop" et est-ce que ça ne marcherait pas avec de la craie grasse (je dis peut-être n'importe quoi ... ;-) ] ? Une remarque : il me semble qu'il serait bien qu'il y ait au moins une situation où il y ait, avant pliage, de la peinture sur chacune des demi-feuilles (ce qui est sur la demi-feuille 1 étant reproduit sur la demi-feuille 2 et ce qui est sur la demi-feuille 2 étant reproduit sur la demi-feuille 1 au moment du pliage) car, comme tu le fais remarquer, on se souvient souvent très bien de la première situation à travers laquelle on a rencontré une notion et j'ai peur que, sans le savoir, on installe une idée fausse qui peut ne réapparaître qu'au cycle 3 ou au collège quand des élèves n'arrivent pas à dessiner la figure symétrique d'une figure si l'axe de symétrie traverse la figure : croire que la symétrie est une transformation qui va d'un demi-plan dans un autre alors que c'est une transformation qui va du plan tout entier dans lui-même. Il me semble qu'il serait bien qu'au moins une des situations de pliage rencontrée en GS en tienne compte. -- Cordialement, Dominique Pernoux http://pernoux.perso.orange.fr http://dp.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168340 est une réponse au message n° 168315] lun. 16 octobre 2006 18:42  dominiquep messages : 2469 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : Colmar Métier : ex-PIUFM Dans le message news:45339e9a$1©....net, audels a écrit : > Moi aussi j'ai utilisé la méthode du papillon (tâches de couleur sur > une partie de la feuille, voire sur les deux, puis pliage). Je m'aperçois en relisant ton message que tu as écrit "voire sur les deux". Comme je l'ai écrit dans un autre message, il me semble qu'effectivement ce "voire sur les deux" est important. -- Cordialement, Dominique Pernoux http://pernoux.perso.orange.fr (Mathématiques à l'IUFM et pages de liens) http://dp.over-blog.com/ (Sélections parmi les mises à jour) Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168379 est une réponse au message n° 168325] lun. 16 octobre 2006 20:35  kokopelli messages : 673 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : Calvados Métier : MS DominiqueP a écrit le lun, 16 octobre 2006 17:45 quand des élèves n'arrivent pas à dessiner la figure symétrique d'une figure si l'axe de symétrie traverse la figure : croire que la symétrie est une transformation qui va d'un demi-plan dans un autre alors que c'est une transformation qui va du plan tout entier dans lui-même. Salut Dominique, je sais que j'ai les neurones particulièrement embrumés en ce moment, mais peux-tu expliciter un peu s'il te plaît ? j'ai du mal à saisir ce que tu veux dire … Merci ! Anne-Laure «Le temps est une sorte de fuite des choses qu'on s'efforce d'attraper au vol quand elles ont bon goût.» [ Antonine Maillet ] - Les Cordes-de-bois merci verdun Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168380 est une réponse au message n° 168379] lun. 16 octobre 2006 20:39  astro52 messages : 807 Inscrit(e) : juillet 2005 Situation géographique : Reims Métier : Formateur d'enseignants de la sécurité routière tu peux regarder sur cette page de mon site : http://astro52.com/sym.htm Monument oublié du web pédagogique : http://www.astro52.com Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168383 est une réponse au message n° 168380] lun. 16 octobre 2006 20:51  kokopelli messages : 673 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : Calvados Métier : MS Merci pour le lien , la chenille et ses préférences, j'ai tout bien compris, c'est très sympa d'ailleurs cette idée ! Ce qui m'échappait c'était "la figure symétrique d'une figure si l'axe de symétrie traverse la figure" et "une transformation qui va du plan tout entier dans lui-même" (je dois être trop "visuelle" sans doute !! ) Anne-Laure «Le temps est une sorte de fuite des choses qu'on s'efforce d'attraper au vol quand elles ont bon goût.» [ Antonine Maillet ] - Les Cordes-de-bois merci verdun Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168398 est une réponse au message n° 168379] lun. 16 octobre 2006 21:18  dominiquep messages : 2469 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : Colmar Métier : ex-PIUFM kokopelli a écrit le lun, 16 octobre 2006 20:35 j'ai du mal à saisir ce que tu veux dire (adresse de l'image pour ceux qui utilisent un lecteur de news : http://dpernoux.free.fr/symGS.gif) Le blog de Dom Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168404 est une réponse au message n° 168398] lun. 16 octobre 2006 21:27  kokopelli messages : 673 Inscrit(e) : septembre 2004 Situation géographique : Calvados Métier : MS HAAAH ! BEN OUIIII ! Là, ça va tout de suite mieux. Merci ! Anne-Laure «Le temps est une sorte de fuite des choses qu'on s'efforce d'attraper au vol quand elles ont bon goût.» [ Antonine Maillet ] - Les Cordes-de-bois merci verdun Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168429 est une réponse au message n° 168404] lun. 16 octobre 2006 22:43  mimolette messages : 412 Inscrit(e) : août 2006 Métier : MS merci beaucoup pour toutes ces idées !!! J'adopte de suite et je vous tiens au courant des résultats Finalement mon idée d'aborder la symétrie en GS n'était pas si absurde alors !! 7ème année en maternelle...MS à mi-temps... et auteur jeunesse. Mon blog : www.annegaellebalpe.blogspot.com Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168438 est une réponse au message n° 168239] mar. 17 octobre 2006 06:42  danet messages : 67 Inscrit(e) : août 2005 Métier : GS J'ai abordé la symétrie avec des MS à la suite d'un voyage scolaire où nous avons visité un château qui avait une construction très symétrique . A l'extérieur du château , les jardins étaient également organisés en symétrie . A la suite de cette visite, nous avons vécu des situations en motricité avec du matériel placé d'un côté d'une corde , les enfants replaçaient de l'autre côté de la corde. Toujours avec le matériel , on disposait des objets en symétrie de part et d'autre de la corde en glissant parfois un intrus. les activités de découpage ont eu beaucoup de succès. après avoir expliqué la technique ,ils allaient se servir dans les chutes de papier de couleur puis pliaient et se lançaient avec les ciseaux:un côté magique chaque fois que l'on découvre le résultat du découpage. Enfin, j'ai utilisé les quadrillages au dos des adhésifs , j'ai découpé des rectangles dedans et j'ai tracé l'axe de symétrie et avec ce support et des petits légos carrés (qui tiennent juste dans la case) on s'est fait des devinettes :à chacun je plaçais le modèle avec 4/5 légos d'un côté et eux plaçaient de l'autre côté en symétrie. Par la suite , on a remplacé les légos par du coloriage de case. Côté vocabulaire ,j'ai parlé de symétrie ( en disant que c'était un mot savant .....) ils étaient très fiers de l'utiliser! Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168453 est une réponse au message n° 168239] mar. 17 octobre 2006 10:22 bab0611 messages : 2993 Inscrit(e) : décembre 2004 Métier : ER super tes petits schémas Dominique !!! moi non plus j'avais pas tout compris... juste que c'était mieux d'avoir des trucs des 2 côtés plutot que d'un seul !!! mon blog : http://enseignant-ados-autistes.over-blog.com J'ai jamais oublié l'odeur des endroits où j'irai. Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168700 est une réponse au message n° 168453] mer. 18 octobre 2006 08:36  mimolette messages : 412 Inscrit(e) : août 2006 Métier : MS euh danet... je n'ai pas tout compris concernant tes légos avec de l'adhésif... tu pourrais expliquer davantage ? merci alors hier j'ai pris des groupes de 4 grands et on a juste commencé à mettre des points de couleur d'un côté ou de l'autre de la feuille pliée pour voir ce que ça donne quand on referme la feuille...ça leur a beaucoup plu ! Après je les ai laissé faire un dessin, tester un peu le résultat. La plupart on juste fait un dessin d'un côté et se sont émerveillé de voir qu'il apparaissait identique avec les mêmes couleurs de l'autre côté. Jeudi je vais le faire faire à ceux qui étaient absents et puis en regroupement on discutera de ce qu'on a fait et vu. Je pense qu'ensuite on découpera des feuilles pliées en deux, et puis ils compléteront un dessin par symétrie (après les vacances)...est-ce trop rapide ? Comment les faire manipuler davantage ? Je vais essayer l'idée de danet en salle de sport 7ème année en maternelle...MS à mi-temps... et auteur jeunesse. Mon blog : www.annegaellebalpe.blogspot.com Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168715 est une réponse au message n° 168700] mer. 18 octobre 2006 09:50  cyntia messages : 1067 Inscrit(e) : novembre 2006 Métier : directrice, de nouveau les élèves supersosent deux bouts de feuilles. Dans ces feuilles, ils découpent un triangle (on en obtient donc deux identiques). Je fais coller les deux triangles et les fait décorer pour faire un papillon!!! Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168724 est une réponse au message n° 168715] mer. 18 octobre 2006 10:10  omega3 messages : 164 Inscrit(e) : mai 2006 Situation géographique : 95 Métier : GS J'ai fait 11 ans en élémentaire et je peux vous dire que la symétrie, même en CE2, n'est pas toujours acquise. Je vais l'aborder en GS mais je pense qu'en fin d'année, c'est mieux car ce n'est pas une notion très facile! * Coloriage d'un papillon avec des taches de différentes couleurs à colorier en symétrie * le corps humain (représenter la moitié du corps humain et reconstituer l'autre partie en symétrie). Un jeu existe aussi, il faut habiller des personnages. * les taches (comme on fait en élémentaire) ...mais vraiment, je ne vais pas me prendre la tête avec cela en maternelle, ce n'est qu'une approche. C'est ma troisième année de GS, youpi !!!! Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 168861 est une réponse au message n° 168724] mer. 18 octobre 2006 17:01  mimolette messages : 412 Inscrit(e) : août 2006 Métier : MS ah mais je ne veux pas me prendre ou leur prendre la tête C'est juste que je trouve ça intéressant et utile pour eux pour la suite... mais comme je le disais je veux rester dans l'observation et le jeu 7ème année en maternelle...MS à mi-temps... et auteur jeunesse. Mon blog : www.annegaellebalpe.blogspot.com Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 169500 est une réponse au message n° 168700] sam. 21 octobre 2006 09:24  danet messages : 67 Inscrit(e) : août 2005 Métier : GS Au dos de l'adhésif (qui sert à plastifier) , il y a un quadrillage. J'en avais un dont les cases étaient juste de la dimension d'un petit lego carré. Dans l'adhésif , j'ai découpé un rectangle de 20cm par 10cm ce qui doit représenter 8 colonnes par 4 lignes. Au centre des 20 cm , j'ai tracé l'axe de symétrie. D'un côté, je place des legos dans qq cases ,et l'enfant replace de l'autre côté. On peut doser la difficulté ,avec le nombre de legos placés (d'abord 1 par ligne), avec les couleurs des legos (une couleur par ligne ou tous de la même couleur).Enfin, si besoin , tu peux faire un quadrillage plus grand et élargir ainsi le nombre de possiblilités... J'espère t'avoir éclairer Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 169606 est une réponse au message n° 168861] sam. 21 octobre 2006 16:37  dominiquep messages : 2469 Inscrit(e) : août 2004 Situation géographique : Colmar Métier : ex-PIUFM Voir peut-être aussi c ejeud e cartes : http://tiroirsdemonbureau.free.fr/symetrie.php -- Cordialement, Dominique Pernoux http://pernoux.perso.orange.fr http://dp.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 169635 est une réponse au message n° 169606] sam. 21 octobre 2006 17:50  mimolette messages : 412 Inscrit(e) : août 2006 Métier : MS ah oui le jeu de cartes est parfait !! En plus je peux ensuite m'en servir pour des coloriages symétriques.... 7ème année en maternelle...MS à mi-temps... et auteur jeunesse. Mon blog : www.annegaellebalpe.blogspot.com Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 169637 est une réponse au message n° 168239] sam. 21 octobre 2006 17:53  mimolette messages : 412 Inscrit(e) : août 2006 Métier : MS pour le quadrillage... si je comprends bien le fait que ça soit adhésif n'est pas important ? C'est une idée que je garde également... avec ça... la symétrie n'aura plus de secret pour eux en élémentaire Sinon pour ceux que ça intéresse, j'ai trouvé un jeu à construire... une planche carrée en bois avec des rangées de clous. On met des élastiques de couleur autour des clous de façon à former un carré ou un triangle par exemple et l'élève a une planche à clous sur la quelle il doit positionner les élastiques de la même couleur au bon endroit pour que les deux planches soient symétriques... un peu compliqué sans doute mais c'est une idée à garder pour les élèves qui avancent plus vite dans cette notion 7ème année en maternelle...MS à mi-temps... et auteur jeunesse. Mon blog : www.annegaellebalpe.blogspot.com Rapporter un message au modérateur Re: symétrie en GS, comment l'aborder ? [message n° 169649 est une réponse au message n° 168239] sam. 21 octobre 2006 18:27  patou messages : 106 Inscrit(e) : octobre 2006 Situation géographique : cotedor Métier : PE en tps/ps Un travail de manipulation en utilisant un miroir est aussi très intéressant: mettre une série de blocs logiques (carrés, ronds, triangles, rectangles) sur une ligne verticale du côté gauche pr les droitiers, mettre son miroir au milieu et placer de nouveau une série de blocs à droite comme je le vois ds le miroir puis supprimer le miroir, observer ce que l'on a fait. En E.P.S. il est intéressant aussi de travailler la dissymétrie. pat Rapporter un message au modérateur Fil précédent : Projet protection de l'environnement Fil suivant : les sons en GS Aller au forum : - A propos des forums  Informations importantes  Suggestions  Foire aux liens- L'école au quotidien  Cycle 1  Cycle 2  Cycle 3  Classe unique, multi-niveaux  Divers pédagogique  Titulaires mobiles  Direction d'école  Administratif professionnel  Formation - Concours PE - CAFIPEMF  Enseignement spécialisé  Parents d'élèves  Trucs et astuces informatiques  Bons plans  Echanges et petites annonces  Actualités de l'éducation- Cartabliens, cartabliennes  Mieux se connaître  Rencontres cartabliennes  C'est la récré  Ils vous informent : Actions de solidarité, événements spéciaux  Questionnaires, enquêtes, demande de témoignages- Forum de test  Forum de test    -=] Retour en haut de la page [=- [ Publier ce forum (XML) ] [ ] Heure actuelle : dim. 03 mai 02:35:32 2026

Copyright ©2001-2016 FUDforum Bulletin Board Software