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| Tenue du crayon méthode D. DUMONT [message n° 282107] |
mer. 03 octobre 2007 22:11  |
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 fige | |
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Je suis la méthode de Danièle depuis cette année en préparation à l'écriture et me pose des questions quant à la façon d'amener la tenue du crayon.
Dans la méthode, on parle du lapin, de la position des mains lors d'ombres chinoises mai vraiment, ça ne me parle pas du tout. 
J'ai essayé de faire tapoter aux élèves le pouce et l'index mais vraiment dur, dur, c'est la cata.
Moi même quand je m'entraine à positionner les doigts, je n'arrive pas à y voir un lapin !!!!! Je sèche.
Tout ce que j'ai fait / à cette approche jusqu' à présent me satisfait et les élèves suivent mais là, c'est l'impasse.
J'ai le CD et vraiment, je n'arrive pas à mimer ni le lapin, ni la fouine.
Quelqu'un s'est-il retrouvé dans mon cas et est-il parvenu à trouver une autre approche pour bien faire placer les doigts?
Ou tout au moins, quels gestes faîtes-vs sur ces 2 comptines ?
D'avance, un grand merci car vraiment, vraiment, sur cette compétence, je rame !!!!!!
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| Re: Tenue du crayon méthode D. DUMONT [message n° 282112 est une réponse au message n° 282107] |
mer. 03 octobre 2007 22:19  |
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| fige a écrit le mer, 03 octobre 2007 22:11 |
Je suis la méthode de Danièle depuis cette année en préparation à l'écriture et me pose des questions quant à la façon d'amener la tenue du crayon.
Dans la méthode, on parle du lapin, de la position des mains lors d'ombres chinoises mai vraiment, ça ne me parle pas du tout.
J'ai essayé de faire tapoter aux élèves le pouce et l'index mais vraiment dur, dur, c'est la cata.
Moi même quand je m'entraine à positionner les doigts, je n'arrive pas à y voir un lapin !!!!! Je sèche.
Tout ce que j'ai fait / à cette approche jusqu' à présent me satisfait et les élèves suivent mais là, c'est l'impasse.
J'ai le CD et vraiment, je n'arrive pas à mimer ni le lapin, ni la fouine.
Quelqu'un s'est-il retrouvé dans mon cas et est-il parvenu à trouver une autre approche pour bien faire placer les doigts?
Ou tout au moins, quels gestes faîtes-vs sur ces 2 comptines ?
D'avance, un grand merci car vraiment, vraiment, sur cette compétence, je rame !!!!!!
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As-tu relu la page 44 de l'édition de 2006 du geste d'écriture ?
D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons.
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| Re: Tenue du crayon méthode D. DUMONT [message n° 282556 est une réponse au message n° 282133] |
jeu. 04 octobre 2007 22:44 |
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| fige a écrit le mer, 03 octobre 2007 22:30 |
A l'instant..., merci Danièle, je vais d'abord me centrer uniquement sur les bruits ( cloches et sonnettes )et je crois que le lapin viendra après, une fois que je serai moi-même plus à l'aise sur cette compétence à faire acquérir.
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Si tu tiens mal ton crayon tu peux essayer l'exercice de remédiation expliqué page 56 ; ça te permettra de bien saisir la position des doigts (mais ne le fais pas faire aux enfants, ils sont trop petits).
| aurore a écrit le jeu, 04 octobre 2007 12:29 |
Moi j'en suis aux clochettes et sonnettes (la sonnette du vélo de madame la fouine)
Mais ils n'y arrivent pas! J'ai pensé leur coller une gommette sur le majeur, là où il faut "sonner", est-ce une bonne idée?
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Pourquoi pas ? Tu peux aussi faire un point au stylo bille sur le pouce et sur le côté de la dernière articulation du majeur "quand ça touche, ça sonne"  .
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| Re: Tenue du crayon méthode D. DUMONT [message n° 296489 est une réponse au message n° 296388] |
dim. 11 novembre 2007 21:23 |
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| kikisabelle a écrit le dim, 11 novembre 2007 18:46 |
Je fais remonter ce fil pour une autre question technique ...
Pour faire l'ombre du lapin,
commencez-vous par faire des ombres du corps en entier .. de façon assez libre, disons une ou plusieurs séances de découverte des ombres avant de se lancer dans l'ombre du lapin très dirigée ?
et question technique : une lampe et un grand drap pour tout le monde ?
J'avais entendu parler de boîtes à ombres c'est à dire un carton avec une fenêtre en papier calque. Mais je ne sais pas trop où et comment le poser, quelle lampe utiliser ??? ...
Bref, merci de me donner vos expériences techniques sur l'ombre du lapin !
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Comme tu as dû le comprendre à la lecture du Geste d'écriture et à celle des cahiers, je propose une pédagogie tout en essayant d'être le moins directive possible ; donc je ne préconise rien de spécifique à ce sujet, chaque enseignant choisit.
Cela dit, personnellement j'introduirais les ombres chinoises en général, d'autres ombres, puis je focaliserais sur celle du lapin en faisant un lien avec une belle histoire de lapin qu'on aurait vue avant et un beau petit lapin en peluche, bien doux, qu'on aurait caressé quelques jours plus tôt à l'occasion de l'histoire.
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| Re: Tenue du crayon méthode D. DUMONT [message n° 296707 est une réponse au message n° 282107] |
lun. 12 novembre 2007 20:24 |
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| fige | |
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ben moi, comme Aurore, je ne me suis pas du tout sentie à l'aise avec ces ombres chinoises, je n'ai même pas essayé et me contente de la sonnette.
En revanche, j'ai essayé la croix sur le majeur pour faire sonner, et ça marche bien.
Le pouce sur la croix, et ça sonne, et on chante, et ça sonne, et on chante... et petit à petit, les choses évoluent !!!
L'idée est vraiment très bonne, je la garde pour l'année prochaine !!
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| Re: Tenue du crayon méthode D. DUMONT [message n° 296736 est une réponse au message n° 296707] |
lun. 12 novembre 2007 21:00 |
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| fige a écrit le lun, 12 novembre 2007 20:24 |
ben moi, comme Aurore, je ne me suis pas du tout sentie à l'aise avec ces ombres chinoises, je n'ai même pas essayé et me contente de la sonnette.
En revanche, j'ai essayé la croix sur le majeur pour faire sonner, et ça marche bien.
Le pouce sur la croix, et ça sonne, et on chante, et ça sonne, et on chante... et petit à petit, les choses évoluent !!!
L'idée est vraiment très bonne, je la garde pour l'année prochaine !!
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Je ne crois pas qu'Aurore ait dit qu'elle ne se sentait pas à l'aise avec l'ombre du lapin. Elle dit simplement que la sonnette a été suffisante. J'ai ajouté le lapin au cas où ... Ce n'est pas une étape obligatoire (en revanche le travail de positionnement des doigts l'est, il inclut ou non l'ombre - ou les oreilles - du lapin)
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| Re: Tenue du crayon méthode D. DUMONT [message n° 297785 est une réponse au message n° 297714] |
jeu. 15 novembre 2007 20:24 |
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| mapuce a écrit le jeu, 15 novembre 2007 20:01 |
| sally a écrit le jeu, 15 novembre 2007 18:44 |
| mapuce a écrit le jeu, 15 novembre 2007 18:35 |
Une autre remarque pour Danièle :
Voici un extrait de nos programmes :
"Qu’il soit droitier ou gaucher, il doit apprendre à tenir ses instruments sans crisper la main (en utilisant la pince du pouce et de l’index et le support du majeur), à disposer la surface qu’il utilise dans le prolongement de l’avant-bras (correctement placé) tout en adoptant une posture adéquate."
Aurais-tu fait de nous des hors-la-loi ?
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Eh, eh, alors, fais un petit essai : écris des deux façons en supprimant le doigt qui ne fait pas la "pince", et tu verras quelle est la pince la plus efficace !
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Les hors-la-loi se font-ils toujours pincer ?
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Il y a quelques années, le Maire de Tour était hors la loi : il avait installé des parcmètres alors qu'il était interdit de faire payer le stationnement. Moins d'un an plus tard, toutes les villes étaient équipées de parcmètres et on a changé la législation. La nécessité de régler les problèmes de stationnement avait eu gain de cause.
Ici, je suis hors d'une loi arbitraire, mais je suis conforme à une loi biologique. La nécessité de résoudre les problèmes de difficultés de stylo fera évoluer les IO  .
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| Re: Tenue du crayon méthode D. DUMONT [message n° 299227 est une réponse au message n° 298091] |
mar. 20 novembre 2007 10:25 |
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| danet a écrit le ven, 16 novembre 2007 22:22 |
les GS que j'ai cette année n'avaient pas fini le 1er cahier ...Nous en sommes aux pages des lettres à reproduire .
Comme c'est difficile pour certains de tracer ces lettres majuscules avec précision.Je ne pensais pas y rester tout ce temps. C'est une difficulté que je n'avais pas mesurée d'autres années .Danièle, aurais-tu un petit conseil pour que les traits horizontaux des E ne croisent la verticale (de même pour les F,H,T)?
Par ailleurs,je prépare le tracé des boucles avec le jeu du croquet, la comptine de Gaston , les foulards ....mais nous ne sommes pas à la représentation sur feuille.
Vu le temps passé pour le tracé des majuscules(ILEFHT),et comme Danièle , tu nous redis souvent de ne pas brûler les étapes,j'hésite à démarrer les boucles avant d'avoir fini ce fameux 1er cahier ...
Danet
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L'écriture en capitales tpypographique est une solution d'attente, donc tu n'es pas obligée de la faire avant l'écriture cursive. En revanche, ce qui est un frein, c'est que le travail sur la préparation de la boucle se commence en même temps que la gestion statique et en même temps que la tenue du crayon (c'est à dire les trois en même temps). Il ne semblerait pas que la progression ait été faite comme ça. Donc, du coup tu bloques.
Attention aussi, ce n'est pas "le tracé des boucles" à proprement parlé qui est préparé avec le jeu de croquet puis celui de foulard, mais le geste qui servira à encoder la boucle.
Peut-être peux-tu de nouveau jeter un coup d'oeil au geste d'écriture ( édition 2006). Vois aussi l'article paru ces jours-ci sur Bienlire.
http://www.bienlire.education.fr/04-media/a-metalangage.asp
Je vais essayer de te trouver une idée pour tes lettres majuscules mais envoie-moi par mail l'écriture de quelques uns de tes petiots, que je vois ce qu'il faut faire.
D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons.
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