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- [CLIS] découverte du monde [message n° 285935] sam. 13 octobre 2007 15:59 Message suivant
gommette n'est pas connecté gommette
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Bonjour,

J'ai une CLIS (je reprends la semaine prochaine après un congé mat!!). J'ai 10 élèves, 6 groupes de niveaux, des intégrations en IME, dans les autres classes, et une AVS le matin deux heures.

Je bloque sur la découverte du monde. J'ai pas mal d'idées , mon remplaçant travaille sur la forêt, les plantations (qu'il a faites).

Comment mener le même projet pour tous les élèves en ayant des lecteur, des non lecteurs, des enfants qui comprennent beaucoup de choses et d'autres très peu?

Merci de m'aider un peu!!



Maitresse option D.

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- Re: [CLIS] découverte du monde [message n° 286402 est une réponse au message n° 285935] dim. 14 octobre 2007 18:54 Message précédentMessage suivant
aurore n'est pas connecté aurore
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Métier : Enseignement spécialisé
J'essayais d'intégrer ceux qui comprennent beaucoup de choses dans cette matière.
Pour les autres,je faisais un programme de CP, plus ou moins adapté en fonction de chacun (mais aucun n'avait de niveau vraiment bas, et je ne sais pas comment j'aurais fait si j'avais eu des élèves de niveau PS....C'est d'ailleurs mon problème cette année).



enseignante doublement spécialisée (option C et D)
http://aurorenono.blogspot.fr//

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- Re: [CLIS] découverte du monde [message n° 286577 est une réponse au message n° 285935] lun. 15 octobre 2007 08:53 Message précédentMessage suivant
bab0611
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l'an dernier, dans ma clis, le niveau était assez homogène (ça allait de MS à CP)...

pour la découverte du monde, je travaillais en projet :
- nous avons étudié notre élevage de phasmes, et on étudiait tout en fonction des questions de élèves : la première, qu'est-ce qu'ils mangent ?
ils ont pensé à plein de choses, on leur a tout donné et vu ce qui disparassait... en parallèle, ona travaillé sur les régimes alimentaires : qui mange quoi ?
etc... après, ils ont eu des oeufs... qu'est-ce que c'est ? qui en pond ? la reproduction, le cycle de la vie ...

- nous avons fait poussé des plantes (bulbes, graines...) pour travailler dessus...

- nous avons bossé sur les 5 sens (c'était important, car c'était une CLIS à handicap auditif, et quelques déficients visuels étaient intégrés en découverte du monde)

tout cela était travaillé par tous, mais de façons différentes : on commençait par écrire "ce qu'on pense" en dictée à l'adulte, ça pouvait donner
"Tom pense que les phasmes mangent de la terre. Maxime, lui, croit qu'ils mangent des fourmis.
Nous allons leur donner pour voir ce qui disparait"
un élève tapait ça à l'ordinateur pour imprimer à ceux qui ne savent pas écrire.
ceux qui savaient recopier le faisaient.
y'avait des exos d'application pour ceux qui écrivaient vite et pour ceux qui n'écrivaient pas (à leurs niveaux)



mon blog :
http://enseignant-ados-autistes.over-blog.com

J'ai jamais oublié l'odeur des endroits où j'irai.

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- Re: [CLIS] découverte du monde [message n° 286605 est une réponse au message n° 285935] lun. 15 octobre 2007 14:33 Message précédent
gommette n'est pas connecté gommette
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Merci beaucoup pour vos idées que je garde précieusement.

En fait j'ai de la PS au CE2 en niveau...j'ai des idées, ça n'est pas le problèmes en fait. J'ai préparé une séance sur "l'origine des aliments (végétale et animale)" (en lien avec un projet que je vais tenter de mener chaque semaine sur l'alimentation) et j'ai pu différencier en deux niveaux.
C'est le temps qui va me manquer (je sais...rien d'exceptionnel!!)



Maitresse option D.

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