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| Re: Comment évaluer le dire? [message n° 288354 est une réponse au message n° 288168] |
sam. 20 octobre 2007 20:03   |
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 titep |  | | messages : 1386
Inscrit(e) : juillet 2006
Métier : cp | |
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| kiki78 a écrit le sam, 20 octobre 2007 18:34 |
Ca me rassure que Titep et Licoupeille n'évaluent pas ... Moi non plus  !
Pourtant je suis passé ds plein d'écoles et jamais je n'ai entendu un collègue parler de ses évaluations du "dire" ...
L'année dernière, on avait un livret pour le cycle 3 et j'avoue que je remplissais certaines compétences sans faire de véritables évaluations : par exemple savoir mener un projet à son terme, savoir travailler en groupe, ...
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oui c'est vrai, c'est un peu pour ça que j'aime pas trop les livrets tout prêts. soit tu "évalues" au hasard, soit tu donnes l'impression aux parents que tu as fait la moitié du programme.dans mon école de cette année, on a un livret relié avec des siprales que tu peux enlever. du coup à chaque période tu insères TA liste de compétences, que tu adaptes selon ce que tu as évalué pour de vrai.
ceci dit, si quelqu'un a une solution pour évaluer le "dire", je suis preneuse.
http://recycletteetpetitecouture.over-blog.com/Rapporter un message au modérateur
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| Re: Comment évaluer le dire? [message n° 288961 est une réponse au message n° 288168] |
dim. 21 octobre 2007 21:36 |
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| sihaya | |
| messages : 338
Inscrit(e) : juin 2007 | |
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J'évalue le dire dans plusieurs circonstances :
- les exposés (recherches / affiche / dire)
- la revue de presse quotidienne (recherches / billet / dire)
Dans ces 2 exercices oraux, j'évalue, la façon dont l'enfant présente son sujet d'étude, sa capacité à gérer le temps imparti, l'expression claire, le vocabulaire juste.
- le cercle littéraire : présentation du livre aimé (fiche lecture / dire). J'évalue la qualité de synthèse , résumé du livre, présentation des personnages, de l'histoire. La justesse des arguments pour inciter la classe à lire aussi l'ouvrage.
- les moments de synthèse dans les activités de recherche, les pistes de découverte.
- les moments de débats : les enfants sont observés. J'évalue là leur capacité à argumenter, leur aptitude à exprimer leurs idées.
--> Vocabulaire, syntaxe, aisance
--> pertinence
--> justification, argumentation
Une grille est affichée en classe et nous évaluons collectivement, de façon à ce que tous s'approprient les critères du dire.
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