| CONJUGAISON : Organisation séances ce2 [message n° 298574] |
dim. 18 novembre 2007 12:34  |
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 chance | |
| messages : 70
Inscrit(e) : mai 2007 | |
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Tout est dans le titre.
Mais plus précisément, comment peut-on organiser une séance de conjugaison ?
Pour mon stage filé je fais sur 45 min:
15min sur un petit exo sur la leçon de la semaine d'avant,
15min d'observation de la leçon du jour avec (et c'est là que j'aimerai trouver une autre solution) copie d'une leçon à apprendre.
15 min d'exercices d'entrainement.
Vous n'auriez pas d'autres solutions ? (même issues de manuels)
La chance ne sourit pas à ceux qui lui font la tête.Rapporter un message au modérateur
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| Re: Organisation séances ce2 [message n° 298776 est une réponse au message n° 298574] |
dim. 18 novembre 2007 20:41  |
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| mariette | |
| messages : 290
Inscrit(e) : janvier 2007
Situation géographique : loire
Métier : P E CM1 | |
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| chance a écrit le dim, 18 novembre 2007 12:34 |
Tout est dans le titre.
Mais plus précisément, comment peut-on organiser une séance de conjugaison ?
Pour mon stage filé je fais sur 45 min:
15min sur un petit exo sur la leçon de la semaine d'avant,
15min d'observation de la leçon du jour avec
Attention, on n'observe pas une "leçon"; mais un texte, des phrases ..Dans les programmes, même si le terme observation réfléchie de la langue a disparu, la démarche est toujours là et réaffirmée: observer, trier, classer...[/I]
Il me semble que l'idéal serait de construire avec les élèves les variations des verbes, donc les tableaux de conjugaison: c'est d'ailleurs écrit dans les programmes.
La difficulté est de trouver un texte ou un corpus de phrases qui se prête au temps que tu veux construire : cherche dans les manuels: littéo ou facettes. Un nouveau bouquin faaantastique vient de sortir chez Hatier:"problèmes pour la grammaire au cycle" de chez Hatier.
On relève un corpus de verbes au temps qui nous intéresse, on les met sur une affiche. On cherche leur infinitif et on essaie de trouver un classement en groupe.La mise ne commun devrait déboucher sur : avec "je " on peut trouver cette terminaison ou celle là...et ainsi de suite...En plus, l'intérêt de ses séances, c'est que tu fais appel à plusieurs compétences ( vrebes, sujet...), et que tu amènes tes élèves à discuter, argumenter et surtout à réfléchir sur la langue.
Il faut que cela se fasse sur plusieurs séances...Il faut aller doucement et sûrement...Sinon, on fait du soupoudrage...et on ne construit rien de solide.
(et c'est là que j'aimerai trouver une autre solution) copie d'une leçon à apprendre.
Tu ne peux donner une leçon pour chaque séance!! 
15 min d'exercices d'entrainement.
Il y a des séances où il n'y a pas d'entraînement, où on cherche,on débat... d'autres où on construit une règle ( ici de conjugaison) et d'autres où on ne fait que de l'entraînement. Par contre, on fera des exercices intéressants qui sont réellement du réinvestissement, avec des difficultés: style transformation de phrases: présent-passé ou changement de sujet...
Pour l'aide à la mémorisation, je fais des jeux de conjugaison en ateliers.Il y en a dans la banque ou sur le site de Brice Dumaugé Bost ( tape cela sur google )
Vous n'auriez pas d'autres solutions ? (même issues de manuels)
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Bon courage j'espère t'avoir aidée
Mariette
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