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| MS écrire son prénom en majuscules [message n° 302453] |
ven. 30 novembre 2007 21:47  |
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 frede | |
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Métier : CE1/CE2 | |
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J'ai un élève qui est rentrée depuis seulement 2 semaines au CP (chaque année depuis sa scolarisation en maternelle il a fait sa rentrée à chaque fois 2 mois voir plus après la rentrée officielle!)
Il a un niveau de PS (et encore..),je me suis donné pour l'instant comme objectifs: associer quantités et chiffres de 1 à 3, reconnaître et écrire son prénom en majuscules
Comment faites vous pour apprendre à écrire le prénom en majuscules??? Je ne sais comment m'y prendre...
Ce n'est pas du tout évident à gérer, heureusement qu'il connaît les enfants de la classe qui étaient avec lui en maternelle, j'ai déjà ce souci en moins.
Merci pour vos conseils
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| Re: MS écrire son prénom en majuscules [message n° 302482 est une réponse au message n° 302464] |
ven. 30 novembre 2007 22:50  |
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| enviedespoir | |
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| frede a écrit le ven, 30 novembre 2007 22:02 |
[(...)
| mamouth-resse a écrit le ven, 30 novembre 2007 21:56 |
Franchement si j'étais toi, je passerais directement à l'écriture cursive.
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Je n' y avais pas pensé c'est vrai que ce serait peut-être plus judicieux
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D'accord avec Mam.
Je ne sais pas où tu en es en écriture avec lui, mais je lui ferais faire des frises chaque jour pour bien assurer le respect du lignage et, si tu n'as pas commencé la cursive, je grouperais e et l dans un même apprentissage, puis u, i et t, puis c, o, a, sans chercher avant à lui faire écrire la même chose que les autres. Je lui ferais travailler ces lettres-là en montrant la relation de geste qu'il y a entre elles. Ensuite je passerais au m en insistant sur la liaison me, mi / mo, ma. Puis j'essaierais de suite de lui faire faire le même travail écrit que les autres en lui faisant analyser les lettres à partir des quatre séries de formes apprises. Cf explications http://www.bienlire.education.fr/04-media/a-metalangage.asp
Même si tu n'utilises pas ma méthode d'habitude, donc si tu n'as pas suivi le même ordre pour les autres, cette différence ne devrait pas poser de problème par rapport à la lecture puisque, de toutes façons, il prend le train en route aussi pour la lecture.
D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons.
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| Re: MS écrire son prénom en majuscules [message n° 302515 est une réponse au message n° 302508] |
sam. 01 décembre 2007 09:09 |
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| enviedespoir | |
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Non, le cahier de GS (cahier 3) ne propose pas de frises puisque le travail de gestion statique est censé être fait et réussi auparavant, dans le cahier 1 (en principe PS, mais ce peut être MS ou GS). On se sert un peu de ce cahier 1 comme un cahier de progrès : on fait les activités préparatoires, si c'est réussi on passe au travail sur cahier, si il est raté on repasse aux activités préparatoires sinon on fait le travail analogue de la page suivante, même chose encore une fois. On a donc 3 étapes de réussite, et comme on ne passe au cahier que lorsqu'on est vraiment en mesure de réussir, l'utilisation complète du cahier 1 correspond, si elle est faite ainsi (= comme elle a été conçue) à une gestion statique réussie.
D'où dans le cahier 3 il n'y a qu'un travail sur les silhouettes des mots en ce qui concerne la gestion statique.
Donc, pour cet enfant inutile de prendre le cahier 3, sauf si tu éprouves le besoin de renforcer le lien lecture/écriture. Mais cela te demande de préparer l'enfant à chaque page en inventant une histoire dont les 2 phrases à écrire ou compléter seront la chute (cf. explication de l'utilisation des caheirs dans le livre et les livrest téléchargeables sur le site Hatier).
Pour cet enfant là, à cette période de l'année et compte tenu de son âge, je te suggère dans ce cas la progression suivante : tu arrêtes l'écriture pendant quelques jours et tu fais :
- frise bas de page 10 (pour voir qu'il y a un lignage) 1/2 ligne, plus frise page 8 (fin de la ligne) pour voir qu'elles s'organisent en montant à partir de la ligne de base (plus grasse).
Lorsque c'est réussi (= le lendemain ou plus tard) idem mais 1/3 de ligne, plus dernier tiers comme le haut de la page 6 mais dans chaque carreau en variant les couleurs pour ne pas faire une ligne entière de la même couleur (l'important est de colorier chaque interligne sans dépasser en commençant par celui du bas).
Lorsque c'est réussi tu fais faire la 2ème ligne de la page 5, 1/2 ligne, et la 2ème ligne du bas de la page 6, fin de la ligne.
Lorsque c'est réussi tu commences (ou continue avec) l'écriture comme je te l'ai proposé.
As-tu lu l'article en lien ?
D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons.
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| Re: MS écrire son prénom en majuscules [message n° 302554 est une réponse au message n° 302515] |
sam. 01 décembre 2007 13:39 |
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| frede | |
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| enviedespoir a écrit le sam, 01 décembre 2007 09:09 |
Non, le cahier de GS (cahier 3) ne propose pas de frises puisque le travail de gestion statique est censé être fait et réussi auparavant, dans le cahier 1 (en principe PS, mais ce peut être MS ou GS). On se sert un peu de ce cahier 1 comme un cahier de progrès : on fait les activités préparatoires, si c'est réussi on passe au travail sur cahier, si il est raté on repasse aux activités préparatoires sinon on fait le travail analogue de la page suivante, même chose encore une fois. On a donc 3 étapes de réussite, et comme on ne passe au cahier que lorsqu'on est vraiment en mesure de réussir, l'utilisation complète du cahier 1 correspond, si elle est faite ainsi (= comme elle a été conçue) à une gestion statique réussie.
D'où dans le cahier 3 il n'y a qu'un travail sur les silhouettes des mots en ce qui concerne la gestion statique.
Donc, pour cet enfant inutile de prendre le cahier 3, sauf si tu éprouves le besoin de renforcer le lien lecture/écriture. Mais cela te demande de préparer l'enfant à chaque page en inventant une histoire dont les 2 phrases à écrire ou compléter seront la chute (cf. explication de l'utilisation des caheirs dans le livre et les livrest téléchargeables sur le site Hatier).
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Les cahiers dont tu parles ici sont ceux de la maternelle? Il y en a 3 si j'ai bien compris.
| enviedespoir a écrit le sam, 01 décembre 2007 09:09 |
Pour cet enfant là, à cette période de l'année et compte tenu de son âge, je te suggère dans ce cas la progression suivante : tu arrêtes l'écriture pendant quelques jours et tu fais :
- frise bas de page 10 (pour voir qu'il y a un lignage) 1/2 ligne, plus frise page 8 (fin de la ligne) pour voir qu'elles s'organisent en montant à partir de la ligne de base (plus grasse).
Lorsque c'est réussi (= le lendemain ou plus tard) idem mais 1/3 de ligne, plus dernier tiers comme le haut de la page 6 mais dans chaque carreau en variant les couleurs pour ne pas faire une ligne entière de la même couleur (l'important est de colorier chaque interligne sans dépasser en commençant par celui du bas).
Lorsque c'est réussi tu fais faire la 2ème ligne de la page 5, 1/2 ligne, et la 2ème ligne du bas de la page 6, fin de la ligne.
Lorsque c'est réussi tu commences (ou continue avec) l'écriture comme je te l'ai proposé.
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Là tu me parles du cahier 1 de CP, d'après ce que j'ai regardé. Merci je vais suivre tes conseils.
Cet enfant n'est pas du tout dans la lecture-écriture, il ne différencie pas lettres et chiffres mais on y travaille
Encore merci
Je n'ai pas encore lu l'article.
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| Re: MS écrire son prénom en majuscules [message n° 303887 est une réponse au message n° 302554] |
jeu. 06 décembre 2007 01:53 |
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| enviedespoir | |
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| frede a écrit le sam, 01 décembre 2007 13:39 |
| enviedespoir a écrit le sam, 01 décembre 2007 09:09 |
Non, le cahier de GS (cahier 3) ne propose pas de frises puisque le travail de gestion statique est censé être fait et réussi auparavant, dans le cahier 1 (en principe PS, mais ce peut être MS ou GS). On se sert un peu de ce cahier 1 comme un cahier de progrès : on fait les activités préparatoires, si c'est réussi on passe au travail sur cahier, si il est raté on repasse aux activités préparatoires sinon on fait le travail analogue de la page suivante, même chose encore une fois. On a donc 3 étapes de réussite, et comme on ne passe au cahier que lorsqu'on est vraiment en mesure de réussir, l'utilisation complète du cahier 1 correspond, si elle est faite ainsi (= comme elle a été conçue) à une gestion statique réussie.
D'où dans le cahier 3 il n'y a qu'un travail sur les silhouettes des mots en ce qui concerne la gestion statique.
Donc, pour cet enfant inutile de prendre le cahier 3, sauf si tu éprouves le besoin de renforcer le lien lecture/écriture. Mais cela te demande de préparer l'enfant à chaque page en inventant une histoire dont les 2 phrases à écrire ou compléter seront la chute (cf. explication de l'utilisation des caheirs dans le livre et les livrest téléchargeables sur le site Hatier).
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Les cahiers dont tu parles ici sont ceux de la maternelle? Il y en a 3 si j'ai bien compris.
| enviedespoir a écrit le sam, 01 décembre 2007 09:09 |
Pour cet enfant là, à cette période de l'année et compte tenu de son âge, je te suggère dans ce cas la progression suivante : tu arrêtes l'écriture pendant quelques jours et tu fais :
- frise bas de page 10 (pour voir qu'il y a un lignage) 1/2 ligne, plus frise page 8 (fin de la ligne) pour voir qu'elles s'organisent en montant à partir de la ligne de base (plus grasse).
Lorsque c'est réussi (= le lendemain ou plus tard) idem mais 1/3 de ligne, plus dernier tiers comme le haut de la page 6 mais dans chaque carreau en variant les couleurs pour ne pas faire une ligne entière de la même couleur (l'important est de colorier chaque interligne sans dépasser en commençant par celui du bas).
Lorsque c'est réussi tu fais faire la 2ème ligne de la page 5, 1/2 ligne, et la 2ème ligne du bas de la page 6, fin de la ligne.
Lorsque c'est réussi tu commences (ou continue avec) l'écriture comme je te l'ai proposé.
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Là tu me parles du cahier 1 de CP, d'après ce que j'ai regardé. Merci je vais suivre tes conseils.
Cet enfant n'est pas du tout dans la lecture-écriture, il ne différencie pas lettres et chiffres mais on y travaille
Encore merci
Je n'ai pas encore lu l'article.
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Oui, je parlais bien des cahiers de maternelle (1 gestion statique de l'espace graphique +tenue et maniement du crayon : 2 formes de base ; 3 écriture courante ; c'est chez Hatier)
D. Dumont http://legestedecriture.fr Attention aux contrefaçons.
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