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| Re: que pensez-vous de ce que je vais faire le jour de mon inspection? [message n° 401625 est une réponse au message n° 401392] |
dim. 02 novembre 2008 21:38   |
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cece04 | |
| messages : 787
Inscrit(e) : août 2008 Situation géographique : mystère... Métier : PE maternelle | 
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Pourquoi a-tu hésité Fredaine? Si j'ai lancé ce fil, c'est pour avoir des conseils : 1ère année de mater et 1ère inspection!!!
Pour le nombe d'enfants, je pense que si je fais des groupes hétérogènes, ça devrait aller. Mes MS se débrouillent bien ( à part 1 en grande difficulté et 2 en difficulté occasionnelle). Je pense être dispo pour ceux qui en auront plus besoin.
En plus, j'ai peur d'être stressée par un groupe au coin jeu car ils sont plus en "liberté" et en plus je ne fonctionne pas comme ça. Peut-être qu'ils seraient destabilisés?
En ce qui concerne l'atelier pâte à modeler, nous travaillons en graphisme sur les ponts et il me semblait intéressant d'appréhender ce graphisme par un autre angle que le passage sur feuille avec le feutre. Le thème du moment sera la pomme, alors ça coïncide bien.
Pour ce qui est de l'atelier sur le groupement par deux, la notion est à travailler( ma réponse est un peu bête ).En plus, c'est une notion rencontrée tous les jours, car on demande aux enfants de se mettre par deux pour se ranger par exemple.
Nous avons déjà travaillé en dénombrement jusqu'à 5. Pour tous, c'est acquis jusqu'à trois. Pour la moitié, c'est acquis jusqu'à 5. Ca me semblait aller dans la continuité du travail fait avant.
Maintenant, tout n'a peut-être pas un sens pour les enfants mais je n'arrive pas toujours a proposer des situations de ce genre ( est-ce que c'est parce que je débute en mater ou tout simplement parce qu'on n'y arrive pas toujours?)
En tout cas, j'essaye toujours de racrocher au thème en cours!
Voilà, vraiment n'hésitez pas à me conseiller ou me dire si je me trompe. Au moins, ça m'évitera de dire des bêtises devant l'inspecteur !
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| Re: que pensez-vous de ce que je vais faire le jour de mon inspection? [message n° 401665 est une réponse au message n° 401625] |
lun. 03 novembre 2008 00:27   |
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fredaine | |
| messages : 1648
Inscrit(e) : octobre 2005 Situation géographique : Touraine Métier : GS | |
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Beaucoup de choses dans ta réponse, je vais essayer de ne pas en laisser de côté.
Dans le désordre :
Pourquoi tout raccrocher au thème en cours ? Notre travail du moment tourne autour du conte des "trois petits cochons" et de ses interprétations mais ils ne mangent pas du petit cochon dans tous les domaines. Seulement ceux qui s'y rattachent naturellement (langage, arts plas, sciences).
Un thème c'est de la décoration pas un projet. Ce qui fédère, c'est le projet.
Pour ce qui est de tes objectifs, je ne les ai toujours pas saisis. Les compétences sollicitées non plus d'ailleurs.
Est-ce qu'apprendre à grouper par deux est un objectif ? Que vont-ils apprendre ? Tu dis toi-même qu'ils savent compter jusqu'à 3 (voire 5) et qu'ils sont sollicités quotidiennement pour se ranger par deux. Est-ce qu'entourer des cubes de bois ou des pommes leur en apprendra davantage ? Qu'est-ce qu'ils ne savent pas avant et qu'ils sauront après ?
Maintenant, si tu tiens à ton groupement par deux (mais encore une fois, il faut pouvoir définir ton objectif et le justifier), propose au moins une activité qui ait du sens ou qui représente un vrai problème : ranger des chaussettes, des chaussures, des gants par paire.
Tu peux aussi envisager un jeu de société ...
Pour la pâte à modeler, il y a tant de choses à faire avec. Et puis c'est une activité en 3D, pourquoi la réduire à la dimension d'une feuille de papier ? Ont-ils déjà fait de la pâte à modeler ? Si oui, quoi ? S'ils "mangent" déjà des ponts en graphisme, pourquoi en rajouter une couche ? Mais tout cela nous ramène à l'activité graphisme et à ce qu'on met dessous ... C'est encore un autre sujet.
Enfin, pour toute séance, on commence par définir un objectif précis : qu'est ce que je veux que les enfants apprennent ?
Ensuite, on voit quelles compétences vont être travaillées, sollicitées.
Puis, à partir de cela, on détermine l'activité.
Ce n'est pas le thème en cours qui détermine l'activité mais bien ton objectif.
Pour en revenir à la taille des groupes. La question n'est pas de savoir si ça fonctionne ou pas à 6 enfants ou plus. Quand tu mènes un atelier qui nécessite ta présence, cela signifie qu'il faut que tu puisses porter une attention suffisante à chaque enfant du groupe pour voir, non pas le résultat de ce qu'il fait, mais comment il procède, comment il pense. Il faut que tu puisses accompagner chacun dans ses apprentissages. Au-delà de 4/5, il me semble (avec quelques années de pratique maintenant) que tu fais plus de la surveillance que de l'accompagnement.
C'est un choix qui n'est pas le mien. N'importe qui (ou presque) peut surveiller et valider une fiche. L'enseignant est là pour guider, accompagner ses élèves dans leurs apprentissages.
Fredaine
http://www.fredaine.netRapporter un message au modérateur
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| Re: que pensez-vous de ce que je vais faire le jour de mon inspection? [message n° 401737 est une réponse au message n° 401392] |
lun. 03 novembre 2008 10:29   |
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cece04 | |
| messages : 787
Inscrit(e) : août 2008 Situation géographique : mystère... Métier : PE maternelle | 
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Pour ce qui est de l'atelier pâte à modeler, l'objectif est de reproduire un motif graphique mais en utilisant la pâte à modeler. L'objectif secondaire concerne le développement de la motricité fine. Et non, il n'ont pas d'overdose de ce motif graphique donc de l'aborder d'une autre façon me semble enrichissant.
Maintenant, l'utilisation de la feuille papier me permet en fait de semi-guider cette activité car l'atelier risque de dériver vers autre chose s'il n'y a pas une trame qui consiste à compléter le panier par la anse en pâte à modeler.
Pour l'autre atelier, je pense qu'il y a une différence entre se ranger par 2 ( vécu ) et le travail de manipulation plus passage sur papier ( plus abstrait ). La notion est abordée quotidiennement, d'accord, mais le travail plus formel en classe peut révéler des surprises non? L'objectif est donc de construire des collections de deux objets et de matérialiser ces collections par un fil de laine qui regroupera les 2 objets.Ce n'est pas forcement ranger par deux des objets qui vont ensemble. Ce seait plutôt proposer une collection d'objets de X éléments et de les grouper par 2.
En tout cas, tu es franche et directe, tu n'hésites pas à mettre le doigt là où ça fait mal mais au moins ça me fait m'interroger sur des points importants. Merci Fredaine.
Bon, si y'a des choses positives, n'hésites pas non plus, hein...
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| Re: que pensez-vous de ce que je vais faire le jour de mon inspection? [message n° 401795 est une réponse au message n° 401392] |
lun. 03 novembre 2008 13:07   |
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cece04 | |
| messages : 787
Inscrit(e) : août 2008 Situation géographique : mystère... Métier : PE maternelle | 
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oui bien sûr que tu m'as apporté quelque chose. Toutes ls remarques, si elles sont argumentées apportent quelque chose.
Maintenant, nous sommes tous différents dans notre pédagogie,nous ne partageons pas les mêmes opinions et c'est souvent ça qui est enrichissant et qui permet d'avancer.
Comme je l'ai dit, c'est ma première maternelle. Je suis à mi-temps avec une collègue qui est titulaire du poste depuis 20 ans. Chaque année, je change de niveau ; cela me pèse mais me permet de voir ce qui me plaît plus ou moins. La maternelle c'est quand même un autre monde. Cette année, je ne voulais pas me lancer dans des pratiques innovantes car la gestion d'enfants d'âge maternelle est malgré tout spécifique. Mais j'avoue que, si je reste en maternelle, je souhaiterais faire autrement, gerer les groupes autrement... Pour l'instant, j 'essaye de gérer les contenus, savoir ce que des enfants de cet âge sont sensés pouvoir faire. Si tu veux, je m'attarde davantage sur le fond que la forme.
Tu dis que tu ne mènerais aucune activité que je propose et que tu titillerais sérieusement l'enseignant s'il présentait ces activités. Je dois dire que ça me chiffonne malgré tout car là je me sens franchement nulle A tort ou à raison?
Ce sont quand même 2 activités que je pésenterai à l'inspecteur alors d'après vous toutes et tous, je vais à ma perte?
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| Re: que pensez-vous de ce que je vais faire le jour de mon inspection? [message n° 405871 est une réponse au message n° 401392] |
dim. 09 novembre 2008 17:04   |
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fredaine | |
| messages : 1648
Inscrit(e) : octobre 2005 Situation géographique : Touraine Métier : GS | |
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Je me doute bien qu'il y a des collègues qui ne sont pas d'accord avec moi, le monde serait bien ennuyeux sans cela
Chacun a ses convictions, c'est bien normal et l'important est avant tout d'en avoir. Mais "cece04" a sollicité des avis, j'ose espérer que ce n'était pas avec l'idée que tous lui dirait "c'est vraiment génial". Sinon, le forum ne sert à rien
Je persiste et signe, je n'utilise pas la pâte à modeler en accompagnement du graphisme et de l'écriture, car, comme le dit Vivonne, les gestes produits n'ont rien en commun.
Mais, encore une fois, ce n'est que mon avis
En tout cas, "cece04", on attend de tes nouvelles après ton inspection.
Fredaine
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| Re: que pensez-vous de ce que je vais faire le jour de mon inspection? [message n° 412003 est une réponse au message n° 401392] |
dim. 16 novembre 2008 19:42   |
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stephanie14 |  | | messages : 1122
Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS | |
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Je ne vais pas servir à grand chose dans le débat mais j'ai trouvé ces quelques échanges d'une richesse extraordinnaire...
Pourquoi utiliser de la pâte à modeler? En fait, je me rends compte qu'au delà de l'aspect ludique il faut bien s'imaginer l'activité, les enfants en train de faire ce qu'on leur demande pour finalement savoir si, précisément, l'objectif que l'on souhaite travailler est bien le même que celui qui sera poursuivi par les enfants...
Grand débat autour de la pâte à modeler, du graphisme, de la motricité fine aussi... tellement de questions pour lesquelles (comme cece) je n'ai pas de réponse directe, j'y réfléchis mais... je ne suis pas toujours convaincue du bien fondé, alors je change!
quoiqu'il en soit cece, je compatis car je suis dans le même cas que toi : 1ère année en maternelle, PS/MS/GS, et 1ère inspection! Alors, bon courage!!!!
Aussi, merci fredaine pour ton récapitulatif (repris par vivonne)... il faudrait que je le colle sur un coin de mon PC quand je prépare ma classe!! 
PE : une passion, pas une dévotion
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| Re: que pensez-vous de ce que je vais faire le jour de mon inspection? [message n° 412022 est une réponse au message n° 412003] |
dim. 16 novembre 2008 20:04   |
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isamie | |
| messages : 131
Inscrit(e) : février 2006 Situation géographique : 95 Métier : PE GS MS | |
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Je ne sais pas si je vais rassurer ou surprendre mais je compte 32 années de maternelle et je continue à chercher comment apprendre aux enfants...Toute démarche pédagogique, et c'est, je pense, une richesse, est pour moi source de questions...
Pour en revenir à cette chère pâte à modeler qui est le centre de mes préoccupations actuelles, il me semble que passer par la manipulation est efficace. Ecrire dans le sel, par exemple, relève de la même démarche.. la Maternelle est le lieu presqu'unique où les enfants peuvent expérimenter avec leurs mains, corps, yeux...Et ce qu'on voit, touche, ressent envoie forcément au rayon mémoire toute une batterie d'informations. Moi, c'est ce que j'appelle apprendre...Y en a qui sont d'accord ? Ca m'intéresse (aussi) !
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