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Rechercher Aide S’inscrire Connexion Accueil Accueil » L'école au quotidien » Cycle 1 » Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? Montrer : Messages du jour :: Voir les sondages :: Navigateur de messages Envoyer par courriel à un ami     Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429594] mer. 07 janvier 2009 18:21  stephanie14 messages : 1122 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS Bonsoir à tous! Alors j'ai recherché dans les précédents fils, dans un j'ai notamment trouvé que la correspondance terme à terme pouvait correspondre à : apparier des collections! Soit! Du coup, au lieu d'avoir une seule question, j'en ai 2! Question 1/ Alors mon outil de travail, en maths, c'est math en pousse ou math en herbe (suivant le niveau) et je ne vois pas du tout dans quoi je peux trouver cela? Question 2/ Apparier des collections, c'est faire des paires par exemple 6 noisettes = 6 animaux! Mais il me semblait que la correspondance terme à terme c'était (j'illustre par un exemple) : 1 écureuil mange 6 noisettes, donne à chaque écureuil le nombre exact de noisettes (donc chaque écureuil a 6 noisettes) et dans ce cas-là il n'y a plus de paire!! Suis perdue Question 3/ alors, cela voudrait-il dire que construire des collections identiques = réaliser une correspondance terme à terme (si on part sur la définition d'apparier des collections)?? Déjà que les maths, pour moi, c'est compliqué alors si en plus on utilise 2 choses différentes pour faire la même chose, je vais plus rien comprendre! Pouah!! Ces notions abstraites avec ce vocabulaire... ça me laisse... pensive... vive les maths PE : une passion, pas une dévotion Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429619 est une réponse au message n° 429594] mer. 07 janvier 2009 18:56  kikisabelle messages : 2076 Inscrit(e) : août 2006 Situation géographique : Tarn Métier : MS et GS en 2015-16 pour moi, faire une correspondance terme à terme , c'est une façon de comparer 2 collections. Pour comparer 2 collections, soit on compte les éléments de chaque collection et on compare les nombres trouvés pour savoir où il y en a le plus, soit on place en face de chaque élément d'une collection un élément de l'autre collection et on voit tout de suite qui en a le plus (même si on ne sait pas dénombrer jusque là) et c'est ça je crois faire une correspondance terme à terme. Le but , c'est pas de faire des paires mais on fait des paires pour comparer 2 collections. il y a longtemps que j'ai pas utilisé math en herbe donc je sais pas où on peut trouver ça ... mais il me semble me souvenir d'une fiche avec des lapins et des carottes .... Kikisabelle MS-GS cette année Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429632 est une réponse au message n° 429619] mer. 07 janvier 2009 19:06  etoile messages : 6078 Inscrit(e) : février 2007 Situation géographique : A la campagne Métier : PS-MS Pour moi, c'est la même réponse que kikisabelle. La correspondance Terme à Terme permet : - de comparer des collections (il y a plus de lapins que de carottes parce qu'il me reste 1 lapin sans carotte) - de construire une collection équivalente (on dit équipotente je crois : va chercher juste assez de pantalon pour habiller tous tes maths-oeufs) - et de vérifier qu'on a pris la bonne quantité en appariant les deux collections. Etoile Si tu as réussi à croire au Père Noël pendant en gros 7 ou 8 ans, tu dois bien arriver à croire en toi, 5 minutes, non ? Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429639 est une réponse au message n° 429632] mer. 07 janvier 2009 19:12  fiona2 messages : 1134 Inscrit(e) : mars 2006 Situation géographique : nord Métier : GS-CP Pareil que kikisabelle et etoile...Je me sers de la correspondance terme à terme pour les activités de comparaison de quantité... FILFOUSIENNE Prends la vie comme un cadeau! Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429661 est une réponse au message n° 429594] mer. 07 janvier 2009 20:06  stephanie14 messages : 1122 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS Merci les filles! Alors quand on donne 8 bonbons pour 1 enfant? Ca a un nom?? (à par la gourmandise hein ) PE : une passion, pas une dévotion Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429665 est une réponse au message n° 429594] mer. 07 janvier 2009 20:07  airelle messages : 4198 Inscrit(e) : mars 2007 Situation géographique : Finistère Métier : CE2/CM1 Je dirais que c'est un partage, je crois... Le blog des productions en Arts Visuels de mes élèves : http://arts-plastiques-maternelle.over-blog.com/ Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429667 est une réponse au message n° 429665] mer. 07 janvier 2009 20:13  etoile messages : 6078 Inscrit(e) : février 2007 Situation géographique : A la campagne Métier : PS-MS Euh, je suis pas sûre, là, mais je dirais une distribution. (Et ça a quand même quelque chose à voir avec la gourmandise ) Etoile Si tu as réussi à croire au Père Noël pendant en gros 7 ou 8 ans, tu dois bien arriver à croire en toi, 5 minutes, non ? Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429670 est une réponse au message n° 429594] mer. 07 janvier 2009 20:13  stephanie14 messages : 1122 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS Si on veut mettre des chaussettes pour une poupée? on range cela dans quoi? PE : une passion, pas une dévotion Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429680 est une réponse au message n° 429594] mer. 07 janvier 2009 20:59  mamouth-resse messages : 2409 Inscrit(e) : mars 2005 Métier : PS1-GS Stéphanie, En te lisant, j'ai l'impression que tu as une fiche entre les mains et que tu cherches absolument à la faire rentrer dans les compétences. Je crois que tu t'y prends un peu à l'envers (erreur de débutant commise par tous, rassure-toi). Le mieux, c'est quand même de prendre une compétence et de chercher quelles activités tu vas mettre en oeuvre pour que les élèves l'acquièrent. Les nouveaux programmes, surtout en numération sont un foutage de gueule grandiose car ils réduisent les problèmes numériques à (de mémoire) : "résoudre des problèmes portant sur les quantités", alors que les programmes de 2002 étaient beaucoup plus détaillés, ils permettaient une progressivité des apprentissages et donc du travail du maître. Je t'invite donc à y jeter un oeil. Edit : Les voilà, lescompétences de 2002 : Être capable de : - comparer des quantités en utilisant des procédures non numériques ou numériques ; - réaliser une collection qui comporte la même quantité d'objets qu'une autre collection (visible ou non, proche ou éloignée) en utilisant des procédures non numériques ou numériques, oralement ou avec l'aide de l'écrit ; - résoudre des problèmes portant sur les quantités (augmentation, diminution, réunion, distribution, partage) en utilisant les nombres connus, sans recourir aux opérations usuelles ; - reconnaître globalement et exprimer de très petites quantités (de un à trois ou quatre) ; - reconnaître globalement et exprimer des petites quantités organisées en configurations connues (doigts de la main, constellations du dé) ; - connaître la comptine numérique orale au moins jusqu'à trente ; - dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus ; - associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée en se référant à une bande numérique. Et les compétences de 2008 : - comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités ; - mémoriser la suite des nombres au moins jusqu’à 30 ; - associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée ; No coment... Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses. 1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie. Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429692 est une réponse au message n° 429680] mer. 07 janvier 2009 21:31  stephanie14 messages : 1122 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS Bonsoir mam! Non non je ne m'y prends pas à l'envers! Je t'explique en fait! J'ai préparé mes progressions en utilisant le site du CRDP de Strasbourg. Dedans il y avait (me semble-t-il ou alors c'est ma copine avec laquelle j'ai bossé mes progressions qui m'a sorti cela) "effectuer des correspondances terme à terme". Depuis le début de l'année je ne comprends pas à quoi cela correspond. Du coup, je ne l'ai JAMAIS fait! ou alors, pour servir le gouter : "compte combien il y a d'enfant et apporte autant de gouters que d'enfants". Par ailleurs, sache que je prends dans ma programmation les compétences et que je cherche l'activité en fonction d'elles et pas l'inverse Néanmoins, je trouve ton intervention bienfaisante car j'aurais pu faire le travail à l'envers et là il aurait été temps de tirer la sonnette d alarme!!Merci beaucoup donc! Je suis d'accord avec toi pour les programmes!! Je n'y comprends rien, je ne sais pas DU TOUT dans quoi caser quoi!!!!! Quand je regarde la partie : formes et grandeurs où ca se résume à savoir reconnaitre un carré, un rond, un triangle et un rectangle : J'HALLUCINE!!!! Que j'aimais ces programmes de 2002!!!!!!!!!! Edit : L'inspecteur vient me voir cette année... Je vais lui demander comment faire avec les compétences des IO! Peut-on se servir comme base de travail les IO de 2002 pour approfondir en conservant les intitulés de 2008? Les IO de 2008 sont incompréhensibles!! PE : une passion, pas une dévotion Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429708 est une réponse au message n° 429692] mer. 07 janvier 2009 21:54  mamouth-resse messages : 2409 Inscrit(e) : mars 2005 Métier : PS1-GS stephanie14 a écrit le mer, 07 janvier 2009 21:31 Bonsoir mam! Depuis le début de l'année je ne comprends pas à quoi cela correspond. Du coup, je ne l'ai JAMAIS fait! ou alors, pour servir le gouter : "compte combien il y a d'enfant et apporte autant de gouters que d'enfants". Et bien si, tu l'as travaillé, et ce genre de situation est beaucoup plus formatrice pour les élèves, que le travail sur une fiche. Tu ne l'as peut-être pas formalisé sur fiche, mais tu l'as travaillé. Tu peux aussi t'appuyer sur des tas de jeux de société pour travailler cette notion (les petits chevaux, le jeu des souris, etc). stephanie14 a écrit le mer, 07 janvier 2009 21:31 Néanmoins, je trouve ton intervention bienfaisante En tout cas elle se voulait bienveillante. Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses. 1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie. Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429712 est une réponse au message n° 429692] mer. 07 janvier 2009 21:56 cecila messages : 331 Inscrit(e) : mars 2008 Situation géographique : Cantal Métier : CE- CM1 stephanie14 a écrit le mer, 07 janvier 2009 21:31 Edit : L'inspecteur vient me voir cette année... Je vais lui demander comment faire avec les compétences des IO! Peut-on se servir comme base de travail les IO de 2002 pour approfondir en conservant les intitulés de 2008? Les IO de 2008 sont incompréhensibles!! Ca c'est une bonne question! je garde aussi toujours sous le coude les formulations de 2002. Alors partage-nous ta réponse quand tu l'auras. Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429713 est une réponse au message n° 429708] mer. 07 janvier 2009 21:57  stephanie14 messages : 1122 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS mamouth-resse a écrit le mer, 07 janvier 2009 21:54 stephanie14 a écrit le mer, 07 janvier 2009 21:31 Bonsoir mam! Depuis le début de l'année je ne comprends pas à quoi cela correspond. Du coup, je ne l'ai JAMAIS fait! ou alors, pour servir le gouter : "compte combien il y a d'enfant et apporte autant de gouters que d'enfants". Et bien si, tu l'as travaillé, et ce genre de situation est beaucoup plus formatrice pour les élèves, que le travail sur une fiche. Tu ne l'as peut-être pas formalisé sur fiche, mais tu l'as travaillé. Tu peux aussi t'appuyer sur des tas de jeux de société pour travailler cette notion (les petits chevaux, le jeu des souris, etc). stephanie14 a écrit le mer, 07 janvier 2009 21:31 Néanmoins, je trouve ton intervention bienfaisante En tout cas elle se voulait bienveillante. Je me suis trompée mam! Je voulais écrire bienveillante! cela doit etre un lapsus révélateur! Comment travailles-tu cela avec les petits chevaux? Parce que là je ne vois pas! cecila a écrit le mer, 07 janvier 2009 21:56 stephanie14 a écrit le mer, 07 janvier 2009 21:31 Edit : L'inspecteur vient me voir cette année... Je vais lui demander comment faire avec les compétences des IO! Peut-on se servir comme base de travail les IO de 2002 pour approfondir en conservant les intitulés de 2008? Les IO de 2008 sont incompréhensibles!! Ca c'est une bonne question! je garde aussi toujours sous le coude les formulations de 2002. Alors partage-nous ta réponse quand tu l'auras. Avec grand plaisir!!! PE : une passion, pas une dévotion Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429720 est une réponse au message n° 429713] mer. 07 janvier 2009 22:08 elsy messages : 1993 Inscrit(e) : juillet 2004 Pour les petits chevaux.... je pense que mam lance le dé, compte (ou reconnait globalement pour les petites quantités parce que mam est forte) le nombre de points sur le dé et fait avancer son cheval d'autant... correspondance terme à terme quoi. sauf si la règle des petits chevaux a changé Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429724 est une réponse au message n° 429594] mer. 07 janvier 2009 22:12  stephanie14 messages : 1122 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS Effectivement, mam est forte! Elsy aussi.. Par contre, Steph va aller se coucher, parce que ça devient grave là!! PE : une passion, pas une dévotion Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429725 est une réponse au message n° 429713] mer. 07 janvier 2009 22:13  mamouth-resse messages : 2409 Inscrit(e) : mars 2005 Métier : PS1-GS Lancer le dé et avancer d'autant de cases, pas plus compliqué que ça (bien que ça le soit par, pour les élèves!). Mais il y a des tas d'autres situations-problèmes pour travailler la numération (surtout en GS). moi je m'inspire beaucoup, mais alors beaucoup, du Ermel GS et du Valentin. Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses. 1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie. Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429727 est une réponse au message n° 429725] mer. 07 janvier 2009 22:14  mamouth-resse messages : 2409 Inscrit(e) : mars 2005 Métier : PS1-GS Je n'avais pas vu les messages ci-dessus, je fais 36 choses en même temps. Elsy, tu es une grande fille, tu as tout compris! Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses. 1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie. Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429728 est une réponse au message n° 429594] mer. 07 janvier 2009 22:15  stephanie14 messages : 1122 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS Ermel, ok, je vois... Valentin?? C'est quoi donc?? PE : une passion, pas une dévotion Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429729 est une réponse au message n° 429728] mer. 07 janvier 2009 22:17  mamouth-resse messages : 2409 Inscrit(e) : mars 2005 Métier : PS1-GS Une mine d'or stéphanie. Une mine d'or! Et toi qui a une classe tous niveaux, tu adorerais car certaines situations sont déclinées pour les 3 niveaux. Je reviens pour t'en parler mieux, là je suis prise (partie de tarot en ligne! ). Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses. 1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie. Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429730 est une réponse au message n° 429729] mer. 07 janvier 2009 22:18  stephanie14 messages : 1122 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS Mam! Je suis tellement contente de te retrouver! Il fut une époque où je lisais TOUS tes messages et je regardais ton blog des GS!! Ahh lalalala! Vraiment super de te retrouver! PE : une passion, pas une dévotion Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429738 est une réponse au message n° 429730] mer. 07 janvier 2009 22:29  mamouth-resse messages : 2409 Inscrit(e) : mars 2005 Métier : PS1-GS Contente que tu sois contente, mais tu sais... faut pas non plus prendre tout ce que je dis pour parole d'évangile. Je te MP pour Valentin. Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses. 1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie. Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429788 est une réponse au message n° 429738] jeu. 08 janvier 2009 09:12  etoile messages : 6078 Inscrit(e) : février 2007 Situation géographique : A la campagne Métier : PS-MS Stéphanie, je t'ai envoyé un MP. Etoile Si tu as réussi à croire au Père Noël pendant en gros 7 ou 8 ans, tu dois bien arriver à croire en toi, 5 minutes, non ? Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 429975 est une réponse au message n° 429788] jeu. 08 janvier 2009 21:56  sand82 messages : 3775 Inscrit(e) : juillet 2004 Métier : maternelle tous niveaux vrai mam, ça ne fait pas plaisir qu'à Stéphanie... sandrine Rapporter un message au modérateur Re: Correspondance terme à terme : c'est où dans math en pousse/herbe?? [message n° 430350 est une réponse au message n° 429730] sam. 10 janvier 2009 16:23 chrissie messages : 762 Inscrit(e) : mai 2005 Situation géographique : maine et loire Métier : MS GS stephanie14 a écrit le mer, 07 janvier 2009 22:18 Mam! Je suis tellement contente de te retrouver! Il fut une époque où je lisais TOUS tes messages et je regardais ton blog des GS!! Ahh lalalala! Vraiment super de te retrouver! Oui moi aussi mais on n' a plus accès à ton blog Mam, c'est dommage. Rapporter un message au modérateur Fil précédent : Carnaval Fil suivant : cahier journal Aller au forum : - A propos des forums  Informations importantes  Suggestions  Foire aux liens- L'école au quotidien  Cycle 1  Cycle 2  Cycle 3  Classe unique, multi-niveaux  Divers pédagogique  Titulaires mobiles  Direction d'école  Administratif professionnel  Formation - Concours PE - CAFIPEMF  Enseignement spécialisé  Parents d'élèves  Trucs et astuces informatiques  Bons plans  Echanges et petites annonces  Actualités de l'éducation- Cartabliens, cartabliennes  Mieux se connaître  Rencontres cartabliennes  C'est la récré  Ils vous informent : Actions de solidarité, événements spéciaux  Questionnaires, enquêtes, demande de témoignages- Forum de test  Forum de test    -=] Retour en haut de la page [=- [ Publier ce forum (XML) ] [ ] Heure actuelle : sam. 21 févr. 09:03:59 2026

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