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Rechercher Aide S’inscrire Connexion Accueil Accueil » L'école au quotidien » Cycle 1 » Question mathématiques : nombre/écriture chiffrée en GS Montrer : Messages du jour :: Voir les sondages :: Navigateur de messages Envoyer par courriel à un ami     Question mathématiques : nombre/écriture chiffrée en GS [message n° 430568] dim. 11 janvier 2009 11:42  stephanie14 messages : 1122 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS Concernant cette compétence : "associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée", on s'arrête à 10 ou on peut aller jusqu'à 30? Si les enfants en sont capables? Dans ma conception des choses, on pousse les enfants jusqu'au maximum de leur capacité, mais bon... Faut il laisser ça au CP?? J'en sais rien du tout!! PE : une passion, pas une dévotion Rapporter un message au modérateur Re: Question mathématiques : nombre/écriture chiffrée en GS [message n° 430572 est une réponse au message n° 430568] dim. 11 janvier 2009 11:45  amalex messages : 3404 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Centre Métier : GS-CP Ici dans notre progression de cycle, les GS vont jusqu'à 28... (Mais bon, c'est un vrai petit CP cette GS...) Ceci dit, ma fille y est, et elle s'éclate comme une petite folle!! Nothing else matters Rapporter un message au modérateur Re: Question mathématiques : nombre/écriture chiffrée en GS [message n° 430576 est une réponse au message n° 430568] dim. 11 janvier 2009 11:53  stephanie14 messages : 1122 Inscrit(e) : juin 2005 Situation géographique : Ain-Deux-Trois Métier : PS-MS-GS Ok, donc je pense qu'on peut pousser au moins jusqu'à 30, si les enfants vont bien PE : une passion, pas une dévotion Rapporter un message au modérateur Re: Question mathématiques : nombre/écriture chiffrée en GS [message n° 430582 est une réponse au message n° 430576] dim. 11 janvier 2009 12:02  mamouth-resse messages : 2409 Inscrit(e) : mars 2005 Métier : PS1-GS Ce qui compte c'est que les élèves de GS commencent à saisir les rouages de l'écriture chiffrée. Complétez les phrases suivantes avec un des homophones entre parenthèses. 1. Je vous (salut – salue) Marie pleine de grâces et je vous (signal – signale) que je n’ai toujours pas gagné à la loterie. Rapporter un message au modérateur Re: Question mathématiques : nombre/écriture chiffrée en GS [message n° 430739 est une réponse au message n° 430568] dim. 11 janvier 2009 17:15  sogil messages : 117 Inscrit(e) : octobre 2005 Situation géographique : nord Métier : gs Mes élèves savent reconnaître et nommer les chiffres de 1 à 10 (sauf 4 sur 25, pour ceux la je différencie ) donc je pense que tu peux tes élèves s'ils en sont capables. T3 en GS-CP Rapporter un message au modérateur Re: Question mathématiques : nombre/écriture chiffrée en GS [message n° 431162 est une réponse au message n° 430568] mar. 13 janvier 2009 20:46  fredaine messages : 1648 Inscrit(e) : octobre 2005 Situation géographique : Touraine Métier : GS Deux idées de base pour moi : Chacun selon ses moyens donc on va aussi loin qu'ils peuvent si tant en est qu'on ne considère pas en échec ou même en difficulté celui qui s'arrête avant 10. D'ailleurs, ils ne nous demandent généralement pas notre autorisation pour aller au-delà de 10. L'important ce sont les chiffres et la compréhension du système. Ceux qui ont compris progressent par étapes et pas dans l'ordre des nombres. Une fois qu'ils savent lire 20, 30, 40, ça passe tout seul. Fredaine http://www.fredaine.net Rapporter un message au modérateur Re: Question mathématiques : nombre/écriture chiffrée en GS [message n° 431329 est une réponse au message n° 430568] mer. 14 janvier 2009 13:35  antigone68 messages : 1458 Inscrit(e) : juillet 2007 Situation géographique : à la croisée des mondes... Pour moi aussi c'est la technique avant tout : Le passage à la dizaine supérieure, l'ordre des nombres, le "j'ajoute 1 pour passer au suivant" (et inversement), les boîtes à dix que l'on ferme quand elles sont complètes ... (le tout pas forcément dans l'ordre de ma progression) et les loulous sont partis jusqu'à 69, très souvent sans moi d'ailleurs. (pour 70 c'est plus dur, il faut additionner, et alors 80, il faut avoir une notion de multiplication ...) crois en toi, un pour tous, tous pour cartables ! 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