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Le vol du bourdon [message n° 432550] dim. 18 janvier 2009 13:59 Message suivant
sandry n'est pas connecté sandry
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Bonjour,
Je dois aborder cette oeuvre avec des MS-GS.
Auriez-vous des idées de pistes de travail intéressantes ?

En vrac, j'ai pensé à :
- écoute de l'oeuvre (bien évidemment !), impressions et remarques diverses. (en particulier la vitesse d'exécution de l'oeuvre)
- écouter différentes versions de l'oeuvre interprétée par des instruments différents (piano / violon / guitare...)
- dessiner ce qu'on entend

D'autres idées ? Merci à vous !

Sandrine

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Re: Le vol du bourdon [message n° 432910 est une réponse au message n° 432550] lun. 19 janvier 2009 18:00 Message précédentMessage suivant
antigone68 n'est pas connecté antigone68
messages : 1458
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Quelques questions que je pose aux miens après écoute active

regarde les bouger sur cette musique, ensuite interroge les :
pourquoi as-tu imité le violon ? la guitare ? (tu peux aussi leur montrer plusieurs images d'instruments, et les faire deviner lequel ils ont entendu, ils ne connaissent pas forcément les noms)
pourquoi faisais-tu des gestes rapides ?

si tu veux les faire dessiner, ne leur dis pas le titre de l'oeuvre, sinon tu te retrouveras avec 30 bourdons ! Surprised
demande plutôt après écoute à quoi ça les a fait penser (c'est qqfois surprenant ...)


Edith me souffle que si ils n'en sont pas à leur première oeuvre, tu peux les faire marquer la pulsation.



crois en toi,
un pour tous, tous pour cartables !

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Re: Le vol du bourdon [message n° 432915 est une réponse au message n° 432910] lun. 19 janvier 2009 18:11 Message précédent
lerval n'est pas connecté lerval
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Métier : ps/gs

Quand ils sauront le titre du morceau vérifie auprès d'eux qu'ils connaissent tous la signification du mot bourdon.


“La seule façon d'être heureux est de cesser de s'inquiéter de ce qui se situe au-delà de notre bonne volonté." Epictète

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