Accueil » L'école au quotidien » Cycle 3 » Au secours, collègue en danger !!!
| Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22040] |
mar. 18 janvier 2005 18:58  |
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 skillinet | |
| messages : 23
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : aisne
Métier : prof d'école | |
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Bonjour, voilà je n'en peux plus ! J'ai une classe de CM1/CM2 ( 22 élèves ) et le gros problème c le bavardage, il bavarde sans cesse, n'ont aucune limite ni règles. Cela ne les dérange pas d'interpeler un camarade à travaers la classe ni de m'interrompre en pleine explication ... Bref cela fait bientôt 3 mois que je les "subis " et je ne sais plus quoi faire. J'ai déjà essayé beaucoup de choses : le permis du citoyen, conseil des élèves, punitions, ... mais rien à faire. C'est la première fois que cela m'arrive. Je me rends compte que je ne suis jamais détendue dans cette classe, jamais souriante, j'ai l'impression d'être un gendarme. Cela me gêne car pris individuellemnt les élèves sont gentils mais l'ensemble est invivable, il faut dire qu'il n'y a que 7 filles sur 23. Ce n'est pas que je sois sexiste messieurs mais bon ...
Aussi, j'attends vos conseils. aujourd'hui pour le deuxième fois en 5 jours j'ai eu envie d'en pleurer tellement le travail ( notamment collectif oral ) est pénible, il n'y a qu'en leur collant des exercices que j'ai la paix ( si je puis dire ). Au secours, collègue au bord de la crise de nerfs ! 
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| Re: Au secours, collègue en danger : ( !!!! [message n° 22043 est une réponse au message n° 22040] |
mar. 18 janvier 2005 19:10  |
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| mag62 |  | | messages : 128
Inscrit(e) : août 2004
Métier : CYCLE 3 | |
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Bonsoir Skillinet
je n'ai pas trop d'idées qui pourraient t'aider, car je n'ai jamais rencontré ce genre de situation. Généralement, en s'arrêtant de parler pendant plusieurs minutes et en restant assise à mon bureau , ils se calment d'eux-mêmes. Peut-être, faudrait il les ignorer, notamment ceux qui ne respectent pas les règles de travail (lever le doigt..) ou leur annoncer qu'ils n'ont plus le droit de travailler tant qu'ils ne savent pas comment travailler, tu leur reprend leurs cahiers, livres...parfois, ça marche car ils sont vexés.
J'espère que d'autres auront de meilleures idées pour t'aider.
Sinon, garde le courage!!
magali
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| Re: Au secours, collègue en danger : ( !!!! [message n° 22074 est une réponse au message n° 22040] |
mar. 18 janvier 2005 20:20 |
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| sar@h |  | | messages : 6921
Inscrit(e) : septembre 2004
Situation géographique : 29 N
Métier : RIEN | |
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Bonsoir,
Moi je leur demande "où sommes nous ?" Quand ils répondent "Dans une classe", je leur réponds que je ne l'avais pas remarqué et leur demande une attitude de classe. Celui ou celle qui n'adopte pas l'attitude d'élève, je ne l'écoute pas et il n'a pas la parole dans la classe. Du style : "excuse moi, tu n'es pas en classe, je ne t'écoute pas" C'est plusieurs fois par jour, mais … c'est un moyen de ne pas trop s'énerver.
À deux élèves qui discutent je leur demande si je leur sers un thé .
À ceux qui s'interpellent d'un bout à l'autre, j'interpelle aussi "eh machin, il y a truc qui t'appelle" En général, silence complet et j'invite les deux protagonistes à se dire ce qu'ils voulaient dire ! S'ils s'exécutent (très rare), ah c'était pour ça, je pensais qu'il fallait appeler le samu, les pompiers, la directrice, selon l'inspiration.
Si cela te rassure depuis la reprise, c'est la galère, je leur ai demandé s'ils avaient déjà été à l'école. Enfin un peu moins ces jours-ci…
Sar@h
Sar@h,
RIEN : Retraitée Ingénue de l'Éducation Nationale
La vie est une farceuse …
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| Re: Au secours, collègue en danger : ( !!!! [message n° 22092 est une réponse au message n° 22040] |
mar. 18 janvier 2005 20:41 |
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| carzag | |
| messages : 70
Inscrit(e) : septembre 2004
Situation géographique : Montpellier
Métier : Prof. d'école | |
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Je pense que la méthode décrite par Willy est excellente, mais il faut effectivement s'astreindre à cette discipline et ne surtout pas relâcher la pression dès que tout va bien ! A bien y réfléchir, c'est à peu près ce que je fais les premiers 15 jours de septembre avec les CM2...Quant aux remontrances, tout est dans le ton et le regard (droit dans les yeux de l'enfant auquel tu t'adresses), mais les remarques que propose Sarah genre "vous voulez un thé ?" ne marchent pas avec les miens, ça les fait plutôt rire et ça m'a desservie quelques fois (à n'utiliser à mon avis que lorsque la classe est docile).
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22158 est une réponse au message n° 22040] |
mer. 19 janvier 2005 07:46 |
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| kikou92 | |
| messages : 436
Inscrit(e) : août 2004 | |
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Du même avis que Willy!
Il y a 7 ans j'ai eu un CM2 abominable en REP...29 élèves dont 11 redoublants et 7 violents!!! J'avais tout essayé : classe de nature ( l'échec!!! les 2 animateurs sont partis!!!) , les ateliers rien...
Donc un jour je suis arrivée et je me suis assise! ( j'avais prévenu avant mes collègues et la direction pour éviter les interventions inutiles !)
Ce fut la pagaille UNE HEURE: rires, avions en papier etc...
Moi j'avais mon livre et je lisais! ( enfin ils le croyaient!)
Jusqu'à ce qu'un élève meneur vienne à mon bureau et me m'interpelle: Ben, tu fais quoi???
Moi de leur répondre...Rien...vous ne voulez pas travailler, moi non plus...et je replonge dans le livre...
La récréation a sauvé la mise...Au retour, CALME parfait!!!!
Là, j'ai remis les choses en ordre.
J'ai mis en place des projets du genre "donnant... donnant...."
Et je n'ai plus eu de gros problème dans cette classe!!!En plus cela s'est su par le tamtam école...Les élèves des années suivantes venant me récalmer projets, sorties contre travail...
Cela fait 7 ans que j'ai ainsi le calme dans mes classes!!!
Mais j'avoue que " la première fois" j'en ai BAVE!!!!!!!!!
Alors courage! car surtout, surtout, ne jamais craquer face aux élèves sinon c'est fichu!!!
De tout coeur...
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22160 est une réponse au message n° 22040] |
mer. 19 janvier 2005 08:05 |
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| jess | |
| messages : 115
Inscrit(e) : septembre 2004
Situation géographique : Charente Maritime
Métier : PS/MS | |
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| skillinet a écrit le mar, 18 janvier 2005 18:58 |
le gros problème c le bavardage, il bavarde sans cesse, n'ont aucune limite ni règles. Cela ne les dérange pas d'interpeler un camarade à travaers la classe ni de m'interrompre en pleine explication ...
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J'ai eu une classe comme ça l'année dernière (CE1/CE2). Ils s'interpellaient, me posaient des questions quand ça leur venait, alors que cela n'avait aucun rapport avec ce que l'on faisait, voire s'insultaient si l'un ne voulait pas prêter sa gomme à l'autre!Etc.
Effectivement, j'ai fait le gendarme pendant une bonne partie de l'année. Mais, d'un commun accord avec ma collègue, nous avons fonctionné avec des exercices en plus à faire à la maison (système de croix, au bout de 3 = un exercice, ou plus selon le niveau de classe).
Cette année, j'ai mis le même système (des bâtons cette fois) directement au tableau, notamment lorsqu'ils ne lèvent pas la main. Je préviens une fois et la 2ème, dès qu'un élève parle sans avoir demandé la parole, j'écris son nom au tableau et un bâton (au bout de 3, exercices en plus). Idem pour les mots du cahier non signés (car ceux sont toujours les mêmes). Et ça marche!!!
Je dois dire que la méthode du collègue de Willy me semble pas mal non plus...mais faut aller au bout et pas lâcher!
Bon courage, en espérant que tu trouveras ta solution.
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22208 est une réponse au message n° 22040] |
mer. 19 janvier 2005 11:07 |
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| carzag | |
| messages : 70
Inscrit(e) : septembre 2004
Situation géographique : Montpellier
Métier : Prof. d'école | |
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La méthode de S@rah fonctionne super bien si l'on a la classe en main...
Oui mais justement, ce n'est pas encore le cas dans la classe de skilinet.
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22231 est une réponse au message n° 22208] |
mer. 19 janvier 2005 13:24 |
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| skillinet | |
| messages : 23
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : aisne
Métier : prof d'école | |
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Bonjour à tous et vraiment MERCI ! Si vou saviez comme vous m'avez aidé, ça fait du bien d'être comprise, soutenue et conseillée. Willy, demain j'adopte ta méthode, je prépare cet après midi la batterie d'exercices, j'ai déjà réfléchi à mon attitude, l'accueil du matin va être vraiment très différent de d'habitude ( pas de bonjour, mise au travail immédiate sans détours, exit le quoi de neuf ? ). Dès qu'un bruit se fait entendre points en moins et punitions, bref, je vais tenir c sûr ça me fait trop mal quand la classe est agité je vous tiens au courant et vous fais un bilan de cet première journée.
Je vouslais commencer la semaine prochaine car g du travail a terminé mais je me dis non il faut savoir perdre du temps pour en gagner après.
Merci à tous et à bientôt.
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22289 est une réponse au message n° 22040] |
mer. 19 janvier 2005 14:53 |
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| jackym. | |
| messages : 1299
Inscrit(e) : juillet 2004
Situation géographique : Seine et Marne
Métier : Retraité - Directeur d'école 7cl | |
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| skillinet a écrit le mar, 18 janvier 2005 18:58 |
Aussi, j'attends vos conseils. aujourd'hui pour le deuxième fois en 5 jours j'ai eu envie d'en pleurer tellement le travail ( notamment collectif oral ) est pénible,
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Bonjour,
Je pense comme l'a précisé Willy qu'il faut que tu limites au strict minimum nécessaire les activités orales pendant un certain temps. Petit à petit ensuite tu réintroduira les règles de fonctionnement de l'oral.
Bon courage
Et un peu d'humour 
Les règles de bases
1 Préférez au maximum l'apprentissage par la motivation à celui par la contrainte
2 Développez " l'amour du maître " c'est-à-dire, le plaisir que le chien a de voir la joie du chef de meute quand un exercice est bien exécuté
3 Choisissez la motivation en fonction du caractère de votre chien (jeu, caresse, friandise
) et du but recherché (action, attente paisible
)
4 Ne commencez un exercice qu'après vous être assuré que votre chien est détendu (promenade, jeu
)
5 Utilisez toujours le même mot pour la même action afin de renforcer l'apprentissage. Soyez clair dans vos exigences et assurez-vous de la compréhension de vos ordres (précision du geste, du vocabulaire
).
6 Adaptez l'intonation à la situation, soit pour encourager, soit pour punir
7 Exigez l'exécution complète de vos ordres ou alors n'en donnez point
8 Ne punissez un chien que lorsque vous êtes absolument certain qu'il a compris la situation. Dans ce cas la sanction doit être donnée au moment où le chien fait la faute et non pas quelques minutes après
9 Armez-vous de patience et de persévérance
10 Travaillez de courtes séquences (maximum 5 minutes) mais assez souvent
11 Ne lassez pas votre chien et terminez une séance quand votre chien est encore motivé
12 Recompensez souvent et punissez rarement mais de manière réfléchie
13 N'acceptez pas que d'autres personnes, même expérimentées, brutalisent votre chien. Un bon moniteur ne le fera jamais.
14 Visitez plusieurs clubs avant d'en choisir un
15 Si vous devez sévir, évitez le contact physique et préférez une punition indirecte
16 Respectez des étapes dans l'apprentissage et ne passez à l'étape suivante que lorsque le chien a compris la précédente
Jacky M.Rapporter un message au modérateur
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22597 est une réponse au message n° 22208] |
jeu. 20 janvier 2005 18:43 |
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| skillinet | |
| messages : 23
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : aisne
Métier : prof d'école | |
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MERCI !!! Ca y est, j'ai commencé la méthode forte recommandée par Willy et j'étais moi-même impressionnée : ce matin pas un mot dans la classe, un travail efficace (basé sur exercices / correction) je n'ai rien laissé passer, les points en moins ont fusé. Bref c'était super ! Cet après midi l'oraganisation a été bouleversée car je suis allée en informatique (j'avais réservé la salle donc impossible d'annuler) et l'aide éducatrice a eu un groupe puis l'autre ; de retour en classe, il y a avait un anniversaire à fêter (idem impossible d'annuler, c'était prévu et la maman a amené les gâteaux ce matin). Il n'a pas régné le même ordre que le matin mais je sentais que j'avais la classe en main. J'ai hâte d'être à lundi (demain stage) pour recommencer et persévérer. Par contre c'est vrai que c'est dur et épuisant. Parfois je sentais que je relâchais alors je me reprenais. Un élève est venu me voir à la récréation ce matin pour me dire : ça y est maîtresse vous allez arrêter de nous en vouloir, vous êtes contre nous aujourd'hui. Je leur ai expliqué que l'on ferait un premier bilan mardi soir, s'il est positif on reprendrait un emploi du temps normal et qu'au moindre écart rebelote. Comme c'est agréable quand les élèves lèvent la main pour demander la parole, plus de cacophonie, de l'ordre, on peut travailler efficacement. Enfin maintenant il faut que je tienne bon, ne pas relâcher ... J'ai peur qu'au terme du bilan ils recommencent, il faut que je sois sûre qu'ils comprennent que les règles doivent être respectées même après cette période. Pour la première fois depuis le début, les grosses têtes de la classe m'ont dit au revoir, bon week-end avec un grand sourire. Je crois que cette journée a fait du bien à tout le monde. Par contre, j'ai plusieurs élèves qui ont eu une punition car ils n'ont pas appris leur leçon, certains parce qu'ils avaient oublié leurs affaires, d'autres parce qu'ils n'ont pas noté leurs devoirs. Alors j'ai puni chose que je ne faisais jamais avant mais c'est pareil j'en ai marre, la prochaine fois ils feront attention ... mais j'ai peur que les parents râlent. D'autant que certains ont une punition (leçon à copier 3 fois) et une fiche de travail à finir (qui aurait dû être finie en classe mais ils passent leur temps à discuter et jouer plutôt que de bosser ... ). Qu'en pensez-vous ? Que répondre aux parents qui râleront ? Une maman m'a demandé (par écrit) si je pouvais vérifier tous les soirs que son fils prenne bien ses affaires pour les devoirs, j'ai dit au gamin que je ne pouvais pas le faire (il faudrait que je le fasse pour la moitié), il est grand et responsable de ses affaires. Enfin voilà j'en parlerais pendant des heures je vous remercie et vous tiens au courant lundi soir. J'ai encore besoin de vous je sais que la partie n'est pas gagnée ... Vos conseils sont les bienvenus !
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22606 est une réponse au message n° 22040] |
jeu. 20 janvier 2005 18:57 |
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| carzag | |
| messages : 70
Inscrit(e) : septembre 2004
Situation géographique : Montpellier
Métier : Prof. d'école | |
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Bravo ! En reprenant les rênes, tu t'affirmes comme seule décisionnaire dans ta classe, et c'est ce qui doit prévaloir devant les parents, qui n'ont pas à juger ta façon de gérer la classe. Mais tu seras peut-être surprise de constater que beaucoup de parents te soutiennent.
En ce qui concerne les affaires à emporter, peut-être peux-tu créer un (nouveau) métier parmi les élèves, celui de "mémoire du cartable" : chaque soir, 5 minutes avant la sortie, il/elle écrira au tableau ce qu'il ne faut pas oublier pour le lendemain.
Bon courage et ne faiblit pas, c'est TOI LA MAITRESSE !!
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22709 est une réponse au message n° 22040] |
jeu. 20 janvier 2005 22:06 |
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| dany | |
| messages : 181
Inscrit(e) : juillet 2004 | |
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Bonsoir
Je n'ai pas d'autres conseils à donner, ceux qui l'ont déjà fait l'ont très bien fait, juste des encouragements après avoir lu ton message de ce jour.
Je suis sûre que beaucoup de collègues comme moi ont été touchés par ton appel à l'aide et surtout par ta volonté de t'en sortir.
Sache que nous sommes de tout coeur avec toi, et dans les moments difficiles, pour pouvoir garder le cap, n'oublie pas de te dire et redire que c'est toi qui as raison.
Félicitations pour aujourd'hui, bonne semaine prochaine, bon mois prochain et bonne année tout court !
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22740 est une réponse au message n° 22735] |
ven. 21 janvier 2005 00:13 |
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| michele | |
| messages : 1133
Inscrit(e) : juillet 2004
Situation géographique : Rhône Alpes
Métier : PE radiée des cadres | |
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Jacky:j'en prends trois ou quatre au hasard
Ah! c'est vrai, ça aussi, je le fais!
En début d'année (parce que, le soir, je me mets toujours à la porte... dès fois qu'ils me disent "à demain, maîtresse"...), je fais la "douane". (mais moi, je suis d'avant Schengen ou Maastricht...).
Et maintenant, telle la mémé de Faizant, (ça non plus, les jeunes, vous ne connaissez pas... (mémé dodue, avec des pattes toutes fines, mains sur les hanches ... vous voyez le tableau?), je me poste à la sortie de la classe et je dis: "Bon, je vais faire le douanier..."
Et là, ils rentrent tous dans le casier, refont le cartable etc...Royal...
Michèle
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22746 est une réponse au message n° 22740] |
ven. 21 janvier 2005 01:00 |
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| antoine |  | | messages : 1056
Inscrit(e) : juillet 2004
Situation géographique : Seine Maritime 76
Métier : Directeur - CE2 | |
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Je ne dirai pas grand chose de plus que tous les messages ci-dessus puisque cela a été bien dit.
Mais je vais rajouter une petite chose qui malgré ma lecture rapide ne me semble pas avoir été dite :
Il faut être rigoureux avec les punitions qui reviennent, il faut déjà noter à qui tu donnes des punitions et quoi !!!
Il y aura toujours des petits malins pour n'en faire que la moitié ou le bacler.
Ensuite si certains passent au travers parce que tu ne demandes pas la punition, celles-ci vont perdre de leur crédibilité et toi aussi alors attention.
C'est très dur de donner des punitions et de bien vérifier qu'elles sont toutes faites en temps et en heures.
Moi, j'utilisais un cahier de punition, ainsi tout était noté et je barrais fur et à mesure qu'elles me revenait.
De plus cela me faisait un registre des punitions dont je pouvais me servir par rapport aux parents.
De plus, je fais toujours faire signer mes punitions, les enfants et les parents n'aiment pas trop, donc leur nombre diminue ! si si ! En meme temps, si la punition est baclée, je redemande au parents de veiller à ce qu'elle soit faite correctement.
Pour mes punitions, je donne des verbes à copier mais j'indique toujours le motif de la punition.
Ainsi, les parents connaissnent la raison et ne peuvent pas dire que c'est inutile !
J'ai même poussé le vice en début d'année de leur faire signer un papier pour qu'ils s'engagent au moment de la signature de vérifier que la punition a été réalisée correctement et sans faute.
Ca marche !
Pour les modèles de punitions, j'ai fait un doc à photocopier en recto verso (2 par a4) si ca intéresse, je pourrais le mettre dans la banque.
Bon courage et tiens bon !
Antoine
Ecole Marie Curie - Notre Dame de Gravenchon
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 22765 est une réponse au message n° 22740] |
ven. 21 janvier 2005 11:18 |
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| jackym. | |
| messages : 1299
Inscrit(e) : juillet 2004
Situation géographique : Seine et Marne
Métier : Retraité - Directeur d'école 7cl | |
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| Michele a écrit le ven, 21 janvier 2005 00:13 |
Ah! c'est vrai, ça aussi, je le fais!
En début d'année (parce que, le soir, je me mets toujours à la porte... dès fois qu'ils me disent "à demain, maîtresse"...), je fais la "douane". (mais moi, je suis d'avant Schengen ou Maastricht...).
Et maintenant, telle la mémé de Faizant, (ça non plus, les jeunes, vous ne connaissez pas... (mémé dodue, avec des pattes toutes fines, mains sur les hanches ... vous voyez le tableau?), je me poste à la sortie de la classe et je dis: "Bon, je vais faire le douanier..."
Et là, ils rentrent tous dans le casier, refont le cartable etc...Royal...
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Moi aussi je suis d'avant Maastrique...
Je connais bien la mémé de Faizant mais tu connais bien aussi La Mèrrrre Denis et son : Ah ! C'est ben vrai ça... 
Jacky M.Rapporter un message au modérateur
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| Re: aie: les parents! [message n° 22995 est une réponse au message n° 22977] |
sam. 22 janvier 2005 18:05 |
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| fleurlou |  | | messages : 1273
Inscrit(e) : janvier 2005 | |
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En début d'année, avec les enfants, nous avons élaboré des règles pour bien vivre ensemble, en classe, tout au long de l'année avec des choses à faire et d'autres à ne surtout pas faire. Nous avons mis en commun et organisé leurs propositions et un superbe texte a été produit.
Chaque enfant a signé ce texte s'engageant ainsi à le respecter.Chaque fois qu'un élève ne respecte pas l'une des règles notifiées, il doit recopier entièrement ce texte et souligner la phrase qui concerne sa punition. Le tout à faire signer des parents.
Quand un élève ne se comporte pas bien au cours d'une journée, avant de donner la punition, j'écris un mot aux parents dans le cahier de liaison du genre: " Yvan était très dissipé aujourd'hui, merci d'en discuter avec lui". Là, je tire la sonnette d'alarme. S'il n'y a pas d'amélioration, pouf ! Punition ! En général personne ne râle.
" Commencez par changer en vous ce que vous voulez changer autour de vous " ... GandhiRapporter un message au modérateur
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| Re: Au secours, collègue en danger !!! [message n° 23351 est une réponse au message n° 22040] |
lun. 24 janvier 2005 20:48 |
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| skillinet | |
| messages : 23
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : aisne
Métier : prof d'école | |
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Bonjour à tous, voilà ma deuxième journée d'"autorité" qui s etermine et j'avoue ke je suis ko, c dur, vraiment très dur, comme la première journée c surtout l'après midi qui est dure. Aujourd'jui g réessayé de différencier les 2 niveaux ms je n'aurais pas dû car je sens ke ça s'agite , même si un calme règne. Bref g une baisse de régime. Je leur ai dit ke l'on ferai le pojt jeudi matin, mais je me demande si ce n'est pas trop tôt ( 3 jours de sévérité seulement ). Un élève a perdu tous ces points et comme à son habitude il boude et stoppe son travail, g suivit un de vos conseils et g écrit aux parents " théo bavarde beaucoup, il a d'ailleurs perdu ts ces points sur son permis du citoyen. De + il " boude" dès que je lui fais une remarque et stoppe son travail. Vous serait-il possible d'en discuter avec lui dès ce soir ? " Normalement je rencontre le sparents qd ils perdent ts leurs points ms je me dis qu'une remise au point à la maison peut être une première étape. Enfin voilà j'espère que cela va marcher, qd je commence à être fatiguée l'après midi je vois automatiquement que les élèves le sentent et sont moins réactifs, moins au travail enfin je ne sais pas comment l'expliquer. En fait je doute de mon efficacité alors je dois être moins imposante. La maîtresse de réseau ki vient travailler dans ma classe m'a dit : dis donc quel calme ça doit te faire du bien. D'ailleurs sa présence est quelque part gênant car elle parle beaucoup, fort ( elle intervient sur mes séances par aide sur le travail que je propose ) aux élèves qui l'interpellent. Cela crée un bruit de fond qui entraîne le reste de la classe à parler. Enfin voilà, je progresse mais essai à confirmer. Je vous tiens au courant, ça m'aide vraiment. MERCI.
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