| evaluer en toute petite section [message n° 459697] |
lun. 27 avril 2009 12:38  |
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 amandine90 | |
| messages : 55
Inscrit(e) : novembre 2008 | |
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BONJOUR
Comment vous procedez pour evaluer en toute petite section pour faire un bilan de fin d'annee.Auriez vous des pistes ou des fichiers qui pourraient m'aider. Merci
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| Re: evaluer en toute petite section [message n° 459778 est une réponse au message n° 459716] |
lun. 27 avril 2009 19:04  |
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| delodia | |
| messages : 824
Inscrit(e) : mai 2005
Métier : PS/MS | |
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Les brevets de Christine sont destinés à des PS/MS, non ???
Pas d'évaluation en TPS, dans ma classe pour le moins, ils ont bien le temps d'avoir une étiquette collée dans le dos...
Je mets juste quelques lignes à la fin du cahier de vie en fin d'année pour indiquer aux parents comment s'est passée l'année (intégration au groupe, participation aux activités, plaisir de venir à l'école...). C'est déjà beaucoup !!!
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| Re: evaluer en toute petite section [message n° 459927 est une réponse au message n° 459832] |
mar. 28 avril 2009 09:01 |
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| totoro | |
| messages : 2699
Inscrit(e) : juin 2006 | |
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| sof38 a écrit le lun, 27 avril 2009 21:05 |
Je ne suis pas en maternelle, mais il me semble que la pression sur l'évaluation va être de plus en forte par rapport aux jardins d'éveil: en évaluant les élèves, on justifie la maternelle, par rapport aux jardins d'éveil (la première étant plus chère...).
(je me fais l'avocat du diable là, ce n'est pas mon opinion!)
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C'est sûr que les jardins d'éveil font ressortir le grand débat de la légitimité de la scolarisation des enfants de 2 ans!
En ces temps d'économies et de dégraissages defonctionnaires, je plaints les défenseurs de la scolarisation dès 2 ans. Ils ont intérêt à avoir de sacrés arguments et pas que théoriques: je pense que les traces écrites telles que fiches, plans de travaux, tableaux d'évaluation individuels vont pousser dans de nombreuses écoles!
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| Re: evaluer en toute petite section [message n° 460083 est une réponse au message n° 460000] |
mar. 28 avril 2009 18:49 |
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| totoro | |
| messages : 2699
Inscrit(e) : juin 2006 | |
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| ours-bleu a écrit le mar, 28 avril 2009 13:34 |
Vu côté parent, je trouve l'évaluation en maternelle assez anxiogène dès lors qu'un enfant commence à collectionner les "en cours d'acquisition" ou pire les "non acquis".
A cet âge, il est fréquent que le déclic se produise d'un coup et que l'enfant fasse d'un seul coup un pas de géant du jour au lendemain. (En dessin, l'ourson n°3 est passé en février du bonhomme à qui il manquait toujours les bras à de splendides soldats en armure montant la garde sur de magnifiques châteaux forts dotés de créneaux, herses, ponts levis et meurtrières). Donc une évaluation peut être alarmante un jour alors que tout aurait été acquis 10 jours plus tard.
A part mettre la pression alors que cela n'est pas nécessaire, je ne vois pas trop ce que ça apporte. S'il y a un vrai soucis, en général, l'enseignant en a parlé aux parents avant l'évaluation.
Il n'est pas urgent de coller une étiquette "petit garçon immature et turbulent de la fin de l'année" à un bonhomme de 2 ou 3 ans. Ca viendra bien assez tôt 
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oui tu as tout à fait raison, mais face à la pression et à la demande de certains (les mêmes qui encenseront les jardins d'éveil), que vont faire certains enseignants???
ben des pseudo évaluations normatives (euh là je sors les grands mots!) remplies sur un joli petit livret à fleurs...
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