| organisation de classe pour l'orthographe... [message n° 478349] |
lun. 29 juin 2009 19:34  |
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 cri_cri | |
| messages : 796
Inscrit(e) : août 2008
Situation géographique : vaucluse
Métier : CP | |
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j'aimerais beaucoup que ceux qui fonctionnent de façon originale prennent le temps d'en parler un peu...ceux qui fonctionnent différemment d'une progression par période, identique pour tous!
qui travaille avec fichier où chacun pioche selon ses besoins, et donc des séances où personne ne fait la même chose en même temps, où chacun choisit sa notion....
si quelqu'un se reconnait, j'adorerais qu'il prenne le temps d'expliquer son fonctionnement...
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| Re: organisation de classe pour l'orthographe... [message n° 478459 est une réponse au message n° 478349] |
lun. 29 juin 2009 22:43  |
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| mariette | |
| messages : 290
Inscrit(e) : janvier 2007
Situation géographique : loire
Métier : P E CM1 | |
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Avec mes CE2 CM1, je travaille à partir de leur erreurs trouvées dans leurs dictées. Elles sont codées: par exemple: G4 c'est l'accord du verbe avec son sujet, O1 c'est l'homophone a ou à...Ces codes correspondent à un outil individuel que je donne en début d'année. Ils remplissent un petit tableau de compétences où je mets les règles en jeu dans la dictée et suivant leurs points rouges, oranges, ils travaillent en ateliers différenciés. Je propose plein d'exercices d'entraînement ( classiques avec référence à la règle que l'on a dans notre porte-vues)et ils sont parfois auto-correctifs, voire à faire au velleda sur fiches plastifiées. Ce temps correspond à un atelier qui fonctionne toute l'année dans ma classe. Ils sont autonomes. Je fais très peu de leçons d'orthographe, voire presque jamais, mais beaucoup de grammaire avec situation problème pour les accords...et des dictées négociées en petits groupes de besoin et en groupe classe hétérogènes, ainsi que des situations ritualisées, style phrase du jour qui met en jeu un point de grammaire, d'orthographe, de conjugaison...
Je ne sais pas si c'est original, mais ça marche assez bien et mes élèves connaissent leur"profil orthographique", savent là où ils sont performants et ce qu'ils doivent encore travailler.
Voili
mariette
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