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| Re: Tableau des nombres [message n° 510876 est une réponse au message n° 510835] |
mer. 07 octobre 2009 17:08   |
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 dominiquep |  | | messages : 2469
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : Colmar
Métier : ex-PIUFM |  
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Dans le message 4acc9b77$1©....net, ptite_nina a écrit :
> Hier, suite à un conseil de cycle 2, débat concernant le tableau des
> nombres: est ce que vous faîtes de 0 à 99 ou de 1 à 100?
> Merci de vos réponses!
Chacun des tableaux a, de mon point de vue, un intérêt.
Quand on commence à 1, le dixième et dernier nombre de la première ligne
est le nombre 10. On fait ainsi bien le lien entre l'aspect cardinal et
l'aspect ordinal du nombre. C'est le choix fait par Brissaud (sauf erreur
de ma part). Ce type de tableau permet de revenir sur le fonctionnement de
notre système de numération positionnel : pour trouver 23 il y a deux
lignes pleines correspondant au chiffre 2, chiffre des dizaines de 23 suivi
de trois cases correspondant au chiffre 3, chiffre des unités de 23.
Quand on commence à 0, le dixième et dernier nombre de la première ligne
est le nombre 9. Tous les nombres d'une même ligne commencent par le même
chiffre des dizaines (ce qui permet de parler de "la famille des 1", "de la
famille des 2") et les nombres ayant le même chiffre des unités sont dans
une même colonne (c'est le choix fait par l'équipe ERMEL qui propose de
nombreuses activités à partir de ce tableau). Ce type de tableau permet de
travailler en particulier sur la désignation orale des nombres.
Lequel choisir ? Ca dépend, me semble-t-il, de la notion sur laquelle on
veut travailler de façon privilégiée (signification des écritures chiffrées
ou fonctionnement de la numération orale).
Pour ma part (et donc avis tout à fait personnel), au début de
l'apprentissage de la numération (disons, par exemple, au CP), je ne
mettrais pas le 0 dans une file numérique ou un tableau car il me semble
que le plus important, à ce niveau, est de bien comprendre le
fonctionnement de notre sytème de numération basé sur les groupements et
les échanges (on fait des paquets de dix et on compte ces paquets de dix
puis ...).
Par contre il me semble intéressant d'utiliser ensuite un tableau avec le
0 car c'est, entre autres, un outil intéressant pour travailler notre
numération orale et toutes ses "bizarreries" (voir par exemple
http://pernoux.pagesperso-orange.fr/bizarres.pdf qui rappelera un autre fil
de discussion...).
--
Cordialement,
Dominique P.
"13 bis, est-ce un nombre pair ou impair?" (R. Queneau)
http://pernoux.perso.orange.fr (Site perso)
http://dp.over-blog.com (Blog)
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| Re: Tableau des nombres [message n° 511083 est une réponse au message n° 510876] |
mer. 07 octobre 2009 23:01 |
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| ponyo |  | | messages : 1359
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : 76
Métier : MS / GS | |
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"DominiqueP" <DominiqueP©...> a écrit dans le message de
news:4accaec0$1©....net...
> Lequel choisir ? Ca dépend, me semble-t-il, de la notion sur laquelle on
> veut travailler de façon privilégiée (signification des écritures
> chiffrées ou fonctionnement de la numération orale).
>
> Pour ma part (et donc avis tout à fait personnel), au début de
> l'apprentissage de la numération (disons, par exemple, au CP), je ne
> mettrais pas le 0 dans une file numérique ou un tableau car il me semble
> que le plus important, à ce niveau, est de bien comprendre le
> fonctionnement de notre sytème de numération basé sur les groupements et
> les échanges (on fait des paquets de dix et on compte ces paquets de dix
> puis ...).
> Par contre il me semble intéressant d'utiliser ensuite un tableau avec le
> 0 car c'est, entre autres, un outil intéressant pour travailler notre
> numération orale et toutes ses "bizarreries" (voir par exemple
> http://pernoux.pagesperso-orange.fr/bizarres.pdf qui rappelera un autre
> fil
C'est marrant je fais le contraire... Je commence en début d'année par
utiliser le tableau à partir de 0 (mais en fait je laisse un espace vide
pour décaler), pour avoir tous les chefs de famille en début de ligne à
gauche. Car je travaille d'abord la régularité du système d'écriture des
nombres et leur désignation orale.
Puis plus tard dans l'année, dès qu'on aborde le système décimal, je change
pour qu'on voit que 23, c'est 2 dizaines et 3.
--
Ponyo
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| Re: Tableau des nombres [message n° 512008 est une réponse au message n° 511161] |
dim. 11 octobre 2009 11:53 |
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| jean-roch |  | | messages : 3148
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : Dunkerque
Métier : instit en CP |   
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Bonjour,
Un peu après la bataille, mais pour la part, j'utilise les 2 systèmes qu'évoque Dominique :
- le départ à zéro (que j'omets), et le départ à chaque "chef de famille" (10, 20...) pour mon tableau des nombres.
- un départ à 1 et séparation des dizaines après le 10, le 20, etc... pour la bande numérique qui tourne autour de la classe.
Cela me permet de travailler simultanément les notions de numération orale (21, on entend "20", car le chef c'est 20), et les notions de numérations décimales (20, c'est 2 dizaines complètes).
JR
Mes (bonnes) notes - Mon école à Dunkerque - Il faut que j'vous raconteRapporter un message au modérateur
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