| besoin d'aide inspection [message n° 647606] |
ven. 11 février 2011 20:11  |
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 doude | |
| messages : 118
Inscrit(e) : mai 2006
Situation géographique : lyon | |
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J'ai appris aujourd'hui que je me faisais inspecter dans une semaine. Je travaille en ce moment sur l'album "le monstre du tableau" et notre inspectrice aimerait voir une séance de langage.Pourriez-vous m'aider à trouver des idées en langage sur cet album ?(à part me raconter l'histoire car j'ai déjà beaucoup travaillé cette notion avec d'autres albums depuis le début de l'année)
Si je ne trouve rien, pourrais-je à votre avis faire une séance langage sans aucun rapport avec cet album ?
Je vous remercie d'avance pour votre aide.
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| Re: besoin d'aide inspection [message n° 647655 est une réponse au message n° 647650] |
ven. 11 février 2011 21:38  |
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| etoile |  | | messages : 6077
Inscrit(e) : février 2007
Situation géographique : A la campagne
Métier : PS-MS | |
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Une pêche aux images.
Tu scannes en petit format quelques pages intéressantes de ton album. Intéressantes du point de vue narratif et/ou syntaxique.
Tu plastifies, tu colles un aimant derrière chaque image et tu fais jouer les enfants avec une canne à pêche avec un aimant au bout.
Il te faut 4 enfants en gros, chaque enfant pêche une image et la raconte sans que les autres ne la voient. Tu peux travailler le lexique du livre, la syntaxe, la cohérence chronologique...
L'idée n'est pas de moi, elle est de Christine de Maternailes.
Sinon, tu mets en place un jeu comme un jeu de familles : les monstres verts, petits, moyens, grands...etc Chaque enfant doit demander correctement les monstres qu'il lui manque pour reconstituer sa famille.
Ou encore une boîte album : dans une boîte tu places des éléments de l'histoire (ou de plusieurs histoires mélangées) : il faut piocher des éléments et s'en servir pour raconter / jouer l'histoire ou bien trouver les éléments qui ne font pas partie de l'histoire et redire de quelle histoire ils font partie.
Je te précise que je ne connais pas le livre dont tu parles et que je ne sais pas si ces idées sont adaptables ou non à ton livre.
Etoile
Si tu as réussi à croire au Père Noël pendant en gros 7 ou 8 ans, tu dois bien arriver à croire en toi, 5 minutes, non ?
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| Re: besoin d'aide inspection [message n° 647662 est une réponse au message n° 647655] |
ven. 11 février 2011 21:55 |
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| colinoe |  | | messages : 2796
Inscrit(e) : août 2008
Situation géographique : côtes d'armor
Métier : TPS - PS- MS | |
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| etoile a écrit le ven, 11 février 2011 21:38 |
Une pêche aux images.
Tu scannes en petit format quelques pages intéressantes de ton album. Intéressantes du point de vue narratif et/ou syntaxique.
Tu plastifies, tu colles un aimant derrière chaque image et tu fais jouer les enfants avec une canne à pêche avec un aimant au bout.
Il te faut 4 enfants en gros, chaque enfant pêche une image et la raconte sans que les autres ne la voient. Tu peux travailler le lexique du livre, la syntaxe, la cohérence chronologique...
L'idée n'est pas de moi, elle est de Christine de Maternailes.
Sinon, tu mets en place un jeu comme un jeu de familles : les monstres verts, petits, moyens, grands...etc Chaque enfant doit demander correctement les monstres qu'il lui manque pour reconstituer sa famille.
Ou encore une boîte album : dans une boîte tu places des éléments de l'histoire (ou de plusieurs histoires mélangées) : il faut piocher des éléments et s'en servir pour raconter / jouer l'histoire ou bien trouver les éléments qui ne font pas partie de l'histoire et redire de quelle histoire ils font partie.
Je te précise que je ne connais pas le livre dont tu parles et que je ne sais pas si ces idées sont adaptables ou non à ton livre.
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Merci pour ces idées...
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| Re: besoin d'aide inspection [message n° 647988 est une réponse au message n° 647967] |
sam. 12 février 2011 18:14 |
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| etoile | | | messages : 6077
Inscrit(e) : février 2007
Situation géographique : A la campagne
Métier : PS-MS | |
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| kikisabelle a écrit le sam, 12 février 2011 17:00 |
sinon, cette semaine, je fais un atelier langage/découverte du monde.
Le but est de construire un pantin de sorcière en assemblant les membres avec des attaches parisiennes.
Pour travailler le langage, les enfants doivent aller chercher ce qu'il leur faut auprès de l'atsem. Ils ont sous les yeux une fiche avec le matériel nécessaire , on la regarde ensemble puis ils vont demander ce qui leur faut.
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Est-ce que tu peux en dire un peu plus : tu leur as donné une sorte de notice où tous les éléments sont dessinés et ils doivent d'abord aller commander à l'Atsem ce dont ils ont besoin (élément par élément ou tout d'un coup ?) ?
Ensuite, une fois les morceaux obtenus, il faut aller demander les attaches en quantité suffisante ?
Et enfin, assembler le pantin avec toi ?
Est-ce que tu as travaillé sur ta notice en grand groupe avant de passer au stade atelier avec toi ?
Est-ce que tu as beaucoup travaillé sur la lecture de ce genre de notice avant de passer à celle-ci ?
Ton idée est drôlement intéressante et je l'utiliserais bien à la rentrée.
Etoile
Si tu as réussi à croire au Père Noël pendant en gros 7 ou 8 ans, tu dois bien arriver à croire en toi, 5 minutes, non ?
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| Re: besoin d'aide inspection [message n° 648325 est une réponse au message n° 647988] |
dim. 13 février 2011 21:09 |
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| kikisabelle | |
| messages : 2076
Inscrit(e) : août 2006
Situation géographique : Tarn
Métier : MS et GS en 2015-16 | |
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J'ai montré une sorcière terminée en regroupement et je lui ai fait bouger les bras et les jambes ...
Puis j'ai expliqué le système des attaches parisiennes et j'ai montré les morceaux que l'atsem avait découpés et on les a nommés. (il y a juste le corps avec la tête, les 2 bras et les 2 jambes)
Je leur ai dit que pour en faire une pareil, il faudrait aller chercher tous les morceaux et les attaches parisiennes.
En atelier, je montre une "notice" avec la sorcière photocopiée détachée et le dessin des 4 attaches parisiennes. On regarde la fiche, on nomme les parties à aller chercher et on compte les attaches . (bon, tout le monde n'est pas capable de dénombrer jusqu'à 4 mais bon, j'aide !)
Ils vont ensuite voir l'atsem qui a une "notice" aussi pour aider ceux qui ont le plus de mal. Elle les aide à formuler correctement leur demande, à nommer ... et à prendre tout ce qu'il faut avec l'aide de la notice si necessaire.
Ils reviennent et là commence le montage : on met quoi où ... comment on utilise les attaches ...
voilà, c'est tout simple en fait. Au départ, c'était surtout pour réinvestir notre travail sur le schéma corporel.
Mais le fait de devoir formuler sa demande est très intéressant et on est souvent surpris !
J'aurai pu demander à l'atsem de ne leur donner que ce qu'ils demandaient et de leur faire faire plusieurs voyages pour prendre ce qu'il manque. Mais j'ai 30 loulous et je n'ai pas l'intention de faire des sorcières jusqu'en juin !!
Donc pour simplifier , l'atsem les aide à tout prendre !
C'est la première fois qu'on fait ce genre d'atelier.
Peut-être on recommencera plus tard en fin d'année avec un objectif de numération, prendre juste ce qu'il faut et tout ce qu'il faut ...
voilà , j'espère avoir été assez claire ! sinon, n'hésitez pas à demander ! 
Kikisabelle
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| Re: besoin d'aide inspection [message n° 648399 est une réponse au message n° 648325] |
lun. 14 février 2011 08:38 |
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| etoile | | | messages : 6077
Inscrit(e) : février 2007
Situation géographique : A la campagne
Métier : PS-MS | |
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Oui, oui, tu as été très claire.
Mais comment fais-tu tourner tes ateliers alors ? Parce que du coup, vous êtes deux occupées avec le même groupe d'enfants, même si l'Atsem n'est pas sollicitée tout le temps, elle ne peut sans doute pas prendre en charge un atelier lourd, comme la peinture par exemple, en même temps.
En tout cas, je prends ton idée, elle est super !
Etoile
Si tu as réussi à croire au Père Noël pendant en gros 7 ou 8 ans, tu dois bien arriver à croire en toi, 5 minutes, non ?
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