| Algorithme quelle compétence des programmes 2008 ? [message n° 657093] |
sam. 19 mars 2011 10:34  |
|
 nathalynathaly | |
| messages : 1105
Inscrit(e) : avril 2007
Situation géographique : REUNION
Métier : GS | |
|
Quelle compétence des programmes 2008, mettre pour les algorithmes. Je ne vois pas trop... Structuration du temps et de l'espace ? Est-ce que vous les travaillez encore en classe ? A part les perles, les décorations (guilandes, frises, l'atelier rithmes et perles pour ceux qui l'ont...), les rithmes de formes, des pièces d'abaques (je n'en ai pas dans ma classe...), des animaux de tri (rithmes de couleur, petits et grands)
Merci...
Bon, et bien j'ai trouvé ça :
http://peysseri.perso.neuf.fr/PE2007/G04/E04.pdf
Merci à l'auteur du site !
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
|
| Re: Algotithme quelle compétence des programmes 2008 ? [message n° 657114 est une réponse au message n° 657093] |
sam. 19 mars 2011 11:10  |
|
| dominiquep |  | | messages : 2469
Inscrit(e) : août 2004
Situation géographique : Colmar
Métier : ex-PIUFM |  
|
|
Le travail sur les rythmes concerne le développement de la pensée logique et est donc une compétence transversale.
Voir, pour des compléments d'information, les extraits ci-dessous du document d'accompagnement du programme 2002 [inutile de chercher quoi que ce soit dans les programmes 2008... ;-( ]
"Le programme précédent comportait une rubrique « Classifications et sériations » qui n’est pas reprise dans le programme actuel. Plus largement, aucune rubrique spécifique n’est réservée à ce qui est traditionnellement désigné sous le terme de « développement de la pensée logique ». Une explication est sans doute nécessaire. Elle tient en deux arguments complémentaires. D’une part, la plupart des activités correspondant à cette rubrique concernent tous les domaines de l’école maternelle et pas seulement le domaine « Découvrir le monde », qu’il s’agisse de reconnaître des propriétés, de comparer, de classer, de ranger d’organiser une action et de tirer les conséquences de son effet, d’identifier ou d’appliquer une règle, de coder, de symboliser… D’autre part, et plus fondamentalement, les travaux récents sur ce type de compétences (souvent appelées transversales) montrent qu’elles se développent à partir des activités dans lesquelles elles sont sollicitées et des connaissances que les élèves construisent. Classer ne s’apprend pas de façon générale, mais dans des activités où le classement des formes, des mots, des éléments, des faits… permet d’enrichir les connaissances sur les formes, les mots, les éléments, les faits considérés. Aptitude à classer et maîtrise des connaissances en jeu progressent ainsi simultanément. Chaque domaine du programme est donc concerné par l’utilisation et le développement de ces différentes compétences, dites transversales."
Pour la PS :
"La reconnaissance d’un rythme dans une suite linéaire ou la poursuite d’une telle suite permettent également un travail sur les formes, sur les grandeurs (alternance court/long par exemple) ou sur les petites quantités (alternance un/trois, par exemple)."
Pour la MS :
Le repérage de rythmes plus complexes qu’en petite Section, la réalisation de suites respectant ces rythmes, la recherche d’éléments manquants dans de telles suites, la nécessité de respecter les contraintes d’un jeu, tout cela conduit les enfants à prendre conscience de la nécessité de tenir compte de règles, à tenter de les verbaliser et même à commencer à en élaborer.
Pour la GS :
L’enfant est confronté à la reconnaissance et à la production de rythmes répétitifs ou évolutifs : par exemple, identification du rythme qui a présidé à la création d’une partie d’une suite pour pouvoir la compléter. La pensée inductive de l’élève est alors sollicitée.
Le blog de Dom
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
|
|
|
|
| Re: Algotithme quelle compétence des programmes 2008 ? [message n° 659957 est une réponse au message n° 659438] |
jeu. 31 mars 2011 05:00 |
|
| nathalynathaly | |
| messages : 1105
Inscrit(e) : avril 2007
Situation géographique : REUNION
Métier : GS | |
|
Oui, j'ai une élève qui a fait le même genre de dessin, mais c'est une élève de GS, ce qui suppose qu'ils ont déjà vu les algorithmes en MS.
Rapporter un message au modérateur
|
|
|
|
] 
Planète Cartables
Rechercher
Aide
S’inscrire
Connexion
Accueil
