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losange CE2 [message n° 660765] dim. 03 avril 2011 16:55 Message suivant
jasmine n'est pas connecté jasmine
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Métier : cycle 3
"Tracer des figures géométriques: carré, rectangle, losange..."
Comment abordez-vous la question pour le losange: à partir des diagonales (droites perpendiculaires et milieu , au programme) ou avec le compas (moins au programme:"tracer un cercle au compas")?
Merci pour vos réponses.

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Re: losange CE2 [message n° 660771 est une réponse au message n° 660765] dim. 03 avril 2011 17:10 Message précédentMessage suivant
encrebleue n'est pas connecté encrebleue
messages : 3055
Inscrit(e) : mars 2011
Métier : PE multifonctions
Pourquoi pas les deux !? mais commencer par le plus simple.
J'aime l'idée de donner aux enfants plusieurs façons de procéder pour que chacun trouve celle(s) qui lui convien(nen)t le mieux pour arriver au résultat escompté.



Ça ira mieux demain. Si ça te semble loin, pourquoi ne pas prendre un bon jour d'avance?

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Re: losange CE2 [message n° 660886 est une réponse au message n° 660765] dim. 03 avril 2011 21:48 Message précédentMessage suivant
anoster n'est pas connecté anoster
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Inscrit(e) : avril 2006
Situation géographique : Isère
Métier : CM1/CM2
Pour ma fille, je lui ai appris à partir des diagonales, c'était plus facile à réaliser et elle arrivait à être plus précise. Mais je suis d'accord que c'est bien de proposer plusieurs possibilités. Et pourquoi pas au départ leur demander d'en réaliser un, en laissant le choix des outils puis faire une mise en commun sur ce qui a fonctionné ?

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Re: losange CE2 [message n° 660906 est une réponse au message n° 660886] dim. 03 avril 2011 22:22 Message précédentMessage suivant
rudolf n'est pas connecté rudolf
messages : 1457
Inscrit(e) : juillet 2008
On peut aussi tracer sur réseau quadrillé ou pointé avant de passer sur papier uni.


Éduquons, éduquons !

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Re: losange CE2 [message n° 661067 est une réponse au message n° 660765] lun. 04 avril 2011 20:35 Message précédent
jasmine n'est pas connecté jasmine
messages : 55
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Métier : cycle 3
merci à tous.

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