| c'est parti pour les prises de tête d'emploi du temps [message n° 796510] |
jeu. 23 août 2012 18:02  |
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 armelle |  | | messages : 7252
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Métier : CP/CE1 + dir | |
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je vais avoir 5TPS / 9PS / 9MS (+ un enfant en intégration jusqu'à la récré du matin).
L'après-midi, 3TPS ne viendront pas mais j'aurais 4 GS en plus.
J'essaie de faire un emploi du temps et je m'en sors pas sur les groupes.
A 9 élèves, il y a des activités qui peuvent marcher, mais pour certaines, faudrait partager en 2. Mais si je partage tout le temps, ça me fait 5 groupes sur 4 jours !
Le fonctionnement maternailes, j'ai essayé, mais ça ne me convient pas vraiment et je sait déjà que je ne re tenterai pas avec le retour de l'ancienne ATSEM 
En général, je fais 2 séries d'ateliers le matin. L'après-midi, on faisait surtout maths et arts plast avec les GS l'année dernière. Après la récré, c'était + "libre". J'ai l'habitude de tourner les ateliers sur 2 jours et non sur 4.
des idées d'organisation ? groupes ou pas groupes ?
edith demande aussi ce que peuvent faire les TPS en autonomie , L'année dernière, ils ont souvent fait "clipos" 
Armelle
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| Re: c'est parti pour les prises de tête d'emploi du temps [message n° 796582 est une réponse au message n° 796510] |
jeu. 23 août 2012 21:43  |
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| crisca |  | | messages : 5813
Inscrit(e) : mai 2005
Métier : Cycle 1 | |
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Je me retrouve tout à fait dans ton message... sauf que mon atsem est une perle !
Je trouve que les groupes, c'est quand même pas mal pour se repérer (pour nous, comme pour les enfants). Comme toi, j'avais tenté le fonctionnement maternailes, ça n'avait pas bien fonctionné, mais je retenterai une année où je ne serai pas inspectée !!
Je fais comme toi 2 séries d'ateliers le matin, et je décloisonne aussi avec un groupe de GS l'aprem. Même contenu, à peu de choses près : graphisme/arts visuels et jeux maths.
Ce que j'ai fait l'an dernier, avec des effectifs semblables aux tiens (26, mais répartis dans le même style) : un groupe de tps, 2 groupes de ps et un groupe de ms pour le matin. Par contre l'après-midi, je faisais 2 groupes de ms avec mon groupe de gs. Je ne sais pas si ça peut s'adapter à tes contenus, mais moi ça me convenait bien et je vais continuer cette année.
Quant aux tps, j'ai souvent culpabilisé de les laisser "jouer" librement. En fait, je leur prévoyais toujours quelque chose de construit, mais une fois devant eux, je ne les sentais pas et j'abandonnais...
Shoot for the moon. Even if you miss, you'll land among the stars...
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| Re: c'est parti pour les prises de tête d'emploi du temps [message n° 796590 est une réponse au message n° 796582] |
jeu. 23 août 2012 21:51 |
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| armelle | | | messages : 7252
Inscrit(e) : juillet 2004
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Métier : CP/CE1 + dir | |
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| crisca a écrit le jeu, 23 août 2012 21:43 |
Je me retrouve tout à fait dans ton message... sauf que mon atsem est une perle !
Je trouve que les groupes, c'est quand même pas mal pour se repérer (pour nous, comme pour les enfants). Comme toi, j'avais tenté le fonctionnement maternailes, ça n'avait pas bien fonctionné, mais je retenterai une année où je ne serai pas inspectée !!
Je fais comme toi 2 séries d'ateliers le matin, et je décloisonne aussi avec un groupe de GS l'aprem. Même contenu, à peu de choses près : graphisme/arts visuels et jeux maths.
Ce que j'ai fait l'an dernier, avec des effectifs semblables aux tiens (26, mais répartis dans le même style) : un groupe de tps, 2 groupes de ps et un groupe de ms pour le matin. Par contre l'après-midi, je faisais 2 groupes de ms avec mon groupe de gs. Je ne sais pas si ça peut s'adapter à tes contenus, mais moi ça me convenait bien et je vais continuer cette année.
Quant aux tps, j'ai souvent culpabilisé de les laisser "jouer" librement. En fait, je leur prévoyais toujours quelque chose de construit, mais une fois devant eux, je ne les sentais pas et j'abandonnais...
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c'est une idée !! merci !!
(pour la souplesse de mon ATSEM, c'est une longue histoire... ça fait 2 ans que je bossais avec une remplaçante, qui était une perle, et là, l'ancienne reprend, alors, je veux cadrer au maximum !!)
Armelle
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