| expériences en sciences [message n° 62484] |
dim. 18 septembre 2005 20:22  |
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 kamilllou | |
| messages : 50
Inscrit(e) : juillet 2005
Situation géographique : yvelines
Métier : CP-CM2 | |
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depuis la rentrée je me creuse la tête sur comment enseigner les sciences dans une classe de 27 élèves très agités dans des tous petits locaux. Est-ce qu'il est quand même judicieux de faire des expériences ou vaut-il mieux travailer à partir de documents ?
j'espère que vous pourrez m'aider parce que je repousse lapremière séance depuis un semaine à cause de mes questions et ça me stresse vraiment.
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| Re: expériences en sciences [message n° 63278 est une réponse au message n° 62484] |
mer. 21 septembre 2005 16:36  |
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| cc736 | |
| messages : 615
Inscrit(e) : juillet 2004
Situation géographique : nord
Métier : de retour en CP à la prochaine rentrée | |
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Regarde dans ton école ou alors à ton inspection s'il n'existe pas de malettes de sciences.
A l'école, on a celle de la main à la pâte pour l'eau. Il y a un fichier d'expériences à faire avec tout le matériel : gobelets, thermomètres...
Lundi, nous avons fait 3 expériences. Les élèves pour la fusion de la glace avec relevés de température et observations toutes les 10 minutes. L'expérience a duré toute l'après-midi.
Pour moi, l'influence de la masse durant la fusion. Il s'agissait de vérifier une hypothèse posée par des élèves sur l'expérience de la bouteille d'eau déformée par la solidification : si la glace occupe plus de volume que l'eau liquide, cela veut dire que sa masse est plus grande donc si elle fond, la masse d'eau obtenue serait plus faible. Du coup, on a vérifié. N'ayant qu'une balance Roberval, j'ai fait fondre des glaçons dans un bocal à la vue de tous sur mon bureau.
Pendant ce temps-là, je faisais chauffer une casserole d'eau pour montrer le phénomène d'ébullition, la vapeur d'eau et la condensation en mettant mes lunettes au dessus de la casserole.
De toute façon, la meilleure réflexion que j'ai eue rien qu'en posant la malette sur le bureau, c'est une élève qui a dit "j'adore les sciences".
cc
Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. Benjamin Franklin
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